ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 18. Читать онлайн

религии, наконец, и более широкие круги советского читателя»'4. К сожалению, вследствие антизападной политики КПСС Советский Союз был на многие годы оторван от мировой науки, не поощрялись и междисциплинарные связи. Тем не менее потребность в обобщении в этнографических исследованиях детства была.

В послевоенные годы советскими этнографами был собран большой фактический материал о педагогической теории и практике различных народов СССР, обрядах детского цикла, традиционных методах трудового воспитания детей'5. Появились первые работы, обобщающие материалы о народной педагогике азербайджанцев, армян, грузин, казахов, украинцев, адыгейцев, народностей Дагестана, чувашей, якутов и других народов СССР. Г.Н.Волков предложил даже создать особую отрасль знания- этнопедагогику, предметом которой будет народная педагогика как совокупность педагогических сведений и воспитательного опыта, обьективированного в обычаях, обрядах, детских играх, игрушках и т.п.'6. В 1980-х гг. в Институте этнографии АН СССР возник проект этнографии детства. В ero основе лежала программа, составленная И.С. Коном.

ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ У НАРОДОВ ЗАРУБЕЖНОЙ АЗИИ"

1. Общая характеристика описываемого этноса.

П. Представления о жизненном цикле и ero этапах.

Возрастные категории в языке, их этимология и семантика. Принципы вьщеления определенных этапов жизненного цикла и возрастных степеней — стадии физического развития, понятия хронологического возраста, возрастно-специфические формы деятельности, групповой принадлежности, приписываемые разным возрастам социально-психологические свойства.

Символические границы возрастной периодизации:

обряды перехода;

инициации;

нормативные критерии физической и социальной зрелости,правовые границы совершеннолетия.

Хронологическая продолжительность каждого этапа жизненного цикла (младенчества, детства и т.д.) и является ли переход в следующую возрастную степень групповым или индивидуальным.

Символический обзор ребенка в культуре — насколько важное место отводится детям и какие положительные и отрицательные свойства им приписываются.

Ш. Система институтов социализации в целом.

Семья — ее тип, состав и структура.

Общество сверстников — возрастные классы и группы.

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 18. Читать онлайн