ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 119. Читать онлайн

Оба подхода законны и правомерны. Но результаты их, как правило, не совпадают8'.

Наконец, нельзя забывать о предметной стороне дела: что именно сопоставляется и измеряется — частные социальные установки, глобальные ценностные ориентации или реальное поведение- и то, к какой именно сфере деятельности (труд, политика, семейная жизнь, досуг, развлечения и т.п.) они относятся? Глобальные обобщения, не учитывающие этого фактора, легко вводят в заблуждение. Спор о наличии или отсутствии «разрыва» между поколениями нередко объяснялся простым недоразумением: те, кто считал, что разрыв есть, оперировали одними, а те, кто его отрицал, — другими показателями.

Эмпирические исследования убедительно доказывают многомерность самой проблемы, так как в одних отношениях различия между поколениями очень велики, а в других ничтожны. Варьирует и направление этих различий; в некоторых исторических ситуациях дети бывают консервативнее отцов и т.д. и т.п.

Таким образом, возрастные категории многозначны, имеют разные системы отсчета и не совсем одинаково используются в разных отраслях знания. Но идет ли речь о периодизации жизненного пути, возрастной стратификации общества, возрастном символизме или межпоколенной трансмиссии культуры, — а без этих факторов невозможно сколько-нибудь осмысленное изучение детства — все они требуют междисциплинарного подхода или хотя бы обстоятельного знания того, что делается в смежных науках.

Как же преломляется это в нормативном каноне человека и в связанных с ним целях и средствах воспитания детей?

Вопросы для самопроверки

1.Что такое поколение и поколенческий анализ?

2. Как соотносятся социально-возрастные и классовые процессы?

3. В чем состоит реальный смысл проблемы «отцов и детей»?

4. Как сочетаются конфликт поколений и преемственность культуры?

По каким признакам следует оценивать то и другое?

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 119. Читать онлайн