ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 52. Читать онлайн

альное положение их ухудшилось, заставляя матерей искать оплачиваемую работу вне дома, а новорожденных отдавать в чужие руки. Отмирание этой практики в начале ХХ в. объясняется поэтому не тем, что француженки внезапно стали хорошими матерями, а тем, что изменился тип экономики, уменьшилась доля женщин в несельскохозяйственной рабочей силе и улучшились условия семейного быта.

Конечно, не все можно объяснить экономически. Историческая демография и социология семьи сами не могут обойтись без тех или иных социально-психологических гипотез относительно мотивов репродуктивного поведения, рождаемости, потребности в детях и приписываемой им ценности, которая может быть как материальной (участие в домашнем хозяйстве или получение калыма от продажи дочери), так и духовно-символической (ребенок как дар божий, как продолжение собственного «Я» и т.п.).

Различие стилей социализации также вызывает острые споры и дискуссии. Например, известный американский историк Л. Стоун~« описывает английскую раннебуржуазную патриархальную семью как исключительно суровую, авторитарную и репрессивную по отношению к детям. Сходную картину жестокого прошлого рисуют и многие другие исследователи9'. Однако более тщательное изучение показывает, что этот образ нуждается в существенных коррективах. Например, пуританские отцы в колониальной Америке при всей их тиранической суровости поощряли в детях, по крайней мере в мальчиках, не только послушание, но и самостоятельность'6. По мнению С.Д.Соммервилла9', эволюция «детоцентризма» в XVII — XIX вв. была неоднозначной: с одной стороны, детям стали уделять гораздо больше любви и внимания, а с другой — навязывать им новые, весьма обременительные для них социальные и культурные роли. С.Д.Соммервилл отмечает связанное с именем Ж.Ж. Руссо «ложное возвеличение детства» и утрату прежнего «реалистического» отношения к нему; отрицательные последствия этого стали особенно заметны в XX в.

Чем детальнее и глубже изучается история детства, тем больше количественные сопоставления ero этапов сменяются качественными. Это касается и принципов дисциплинирования. Как убедительно показал французский философ М. Фуко9', речь должна идти не столько о степени «репрессивности» или «либерализма» учителей и родителей, сколько об изменении типов дисциплины. Традиционное средневековое общество стремилось как можно строже контролировать поведение человека независимо от ero возраста. В новое время по мере осознания ценности индивидуальности значительно больше внимания уделяется контролю за внутренними побуждениями и мыслями. Отсюда принципиально иное соотношение наказаний и поощрений и установка на формирование развитого самоконтроля, тесно связанные с

53

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 52. Читать онлайн