ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 16. Читать онлайн

но каждая культура использует эти «ключи» по-своему. Поэтому сравнительное изучение целей, средств и методов социализации детей не только проясняет специфику каждой данной, чужой для нас культуры, но и позволяет глубже понять и соответственно прокоррекгировать наши собственные методы социализации.

Главный вопрос, который задавала себе 23-летняя аспирантка, отправляясь на Самоа, и который она, по свидетельству ее близкого друга и коллеги P.Бунзель'4, повторяла всю свою долгую жизнь, был не «как мы можем понять других?», а «как мы можем понять себя?» Отсюда и вызывающе прагматические подзаголовки некоторых книг («Психологическое исследование примитивной юности для Западной цивилизации»), и систематическое сравнение «примитивного воспитания» с североамериканским, сплошь и рядом не в пользу последнего.

Новаторство М. Мид заключалось не только в постановке вопросов, но и в методах исследования. Данные непосредственного включенного наблюдения за жизнью и воспитанием детей она дополняет многочисленными другими источниками. Для того чтобы определить специфику стиля мышления маленьких папуасов по сравнению с их американскими сверстниками, М. Мид впервые в этнографической литературе занялась систематическим изучением детских рисунков и игр. В полевых исследованиях на острове Бали, проведенных совместно с Г. Бейтсоном и Ф. Макгрегором", она впервые применила для детального фиксирования отдельных фаз и элементов моторного поведения и коммуникативной активности ребенка кино- и фотокамеры (было отснято 25 тыс. слайдов и более 22 тыс. футов кинопленки). Это сделало М. Мид заметной фигурой в становлении таких новых междисциплинарных отраслей знания, как соматическая этнография и сравнительная психология экспрессивного поведения.

Важной заслугой М. Мид стало преодоление типичного для этнографии, как и для всех прочих наук о человеке, андроцентризма, т.е. склонности рассматривать и принимать в качестве подразумеваемой нормы прежде всего мужское поведение. При этом М. Мид не просто фиксирует различия в поведении и социализации мальчиков и девочек, но и показывает их социально-структурные и культурные детерминанты, которые раньше традиционно «списывались» на якобы универсальные свойства биологического полового диморфизма.

Разумеется, далеко не все в научном наследии М. Мид выдержало испытание временем. Ее первые полевые исследования были с современной (но не с тогдашней) точки зрения методологически наивными; шестимесячного пребывания в стране и общения с 68 девушками явно недостаточно для широких обобщений о национальном характере сам едагогики с американской. НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА

17

2 2584

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 16. Читать онлайн