ПравообладателямРебенок и общество, Кон Игорь
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кон Игорь Семенович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропологии детства. Раскрываются понятия, касающиеся проблем пола и процессов социализации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях. Анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные воспитательные практики.

Данная книга хоть и адресована студентам ВУЗов, но будет полезна всем, кто связан с детьми: родителям, педагогам, психологам. Книга также будет интересна историками, этнографам, антропологам, социологам и другим специалистам в области гуманитарного знания.

DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С.
Страница 35. Читать онлайн

вариаций поведения отдельных членов общества. Между тем интрасоциетальные — существующие внутри данного социума — вариации могут бьггь не менее значительными, чем интерсэциетальные, и межкультурные, существующие между разными социумами или этносоциальными организмами.

В-пятых, кросскультурные исследования часто молчаливо исходят из предположения о неизменности изучаемых образцов, обычаев и структур, особенно когда речь идет о таком консервативном явлении, как воспитание детей. Между тем это допущение теоретически ошибочно, а к динамическим, развивающимся обществам и вовсе не применимо.

Наконец, в-шестых, сами возможности корреляционного анализа ограниченны: то, что переменная «Х» имеет тенденцию сочетаться с переменной «У», вовсе не означает, что «Х» является причиной «У». Более того, «Х» может так же и даже более значимо коррелировать не только с «У», но и с «У» или «С», с которыми у нее нет явной содержательной, логической связи.

Характерен в этом отношении пример знаменитой работы Д. Уайтинга и И.Чайлда «Воспитание ребенка и личность»»«. Исходя из вполне логичной предпосылки, что педагогические обычаи и медицинские представления общества должны иметь общую символическую основу, американские исследователи прокоррелировали по 75 обществам данные, с одной стороны, о способах социализации (какое внимание уделяется оральным, анальным, сексуальным и другим аспектам поведения ребенка), а с другой — о типичных для этих обществ объяснениях причин болезни. Предполагалось, что в обоих случаях обнаружатся одни и те же фиксации и тревоги. Хотя из 10 первоначальных гипотез подтвердились только четыре, они в целом оправдывали общее направление мысли авторов. Особенно интересными оказались значимые корреляции между воспитательными обычаями, способствующими появлению у детей «оральной тревожности» (например, раннее и резкое отлучение младенца от груди), и «оральными» же объяснениями причин болезни (типа, «должно быть, я съел что-то нехорошее»). Но когда позже эти данные были пересчитаны более совершенным способом, оказалось, что, хотя «оральная социализационная тревожность» действительно коррелирует с оральным объяснением болезни, она еще теснее связана с анальным и сексуальным объяснениями. Более того, оральная тревожность лучше предсказывает анальное и сексуальное объяснение болезней, чем это можно сделать на основе анальных (приучение к туалету) и сексуальных воспитательных обычаев»'. Иначе говоря, простая парная корреляция создавала упрощенную картину взаимосвязи явлений.

Хотя коз ячество кросскультурных исследований, основанных исключительно на статистической обработке данных «Этногра-

36

Обложка.
DJVU. Ребенок и общество. Кон И. С. Страница 35. Читать онлайн