ПравообладателямУчебная деятельность студента: психологические факторы успешности, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В монографии рассмотрены психологические факторы, обеспечивающие успешность студента, как во время обучения, так и в дальнейшей профессиональной деятельности. Поскольку обучение современного специалиста продолжается всю жизнь, то перед высшим образованием «в полный рост» встает новая задача - научить студентов учиться самостоятельно. Решение данной задачи требует от студентов знания своих психологических особенностей и наличия определенных навыков самоорганизации, позволяющих эффективно организовать собственную учебную и профессиональную деятельность. В работе приведены методики диагностики соответствующих психологических факторов, даны рекомендации по их коррекции и развитию.

Для специалистов-психологов, преподавателей, студентов и всех, кто интересуется вопросом повышения собственной эффективности.

PDF. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. Ишков А. Д.
Страница 52. Читать онлайн

Таблица 5

П офиль личности по опросиику ДМО (активиые черты)

АКЦЕНТУАЦИИ 9...1 2

ПОГРАНИЧНОЕ СО-

СТОЯНИЕ

13...16

Баллы

Окта

НОРМА

5...8

лидерство

уверенность в

себе

властность

деспотизм

самовлюбленность

П

самоуверен-

ность

требователь-

ность

П1

непримири-

мость

жестокость

скептицизм

уп ямство

негативизм

Таблица 6

Профиль личности по опроснику ДМО (пассивные черты)

АКЦЕНТУАЦИИ 9...12

ПОГРАНИЧНОЕ СОСТОЯНИЕ 13...16

Баллы

НОРМА

5.. 8

~ Окта

Ч

ст вчивость

к отпеть

пассивная подчиняемость

Ч!

довс чивость

послушность

несамостоятель-

ность

зависимость

чрезмерный конформизм

добросер-

дечие

ЧП

VHI

жертвенность

отзывчи-

вость

навязчивость («бескорыстнаяв)

Результаты по октантам трактуются следующим образом (Собчик Л.Н., 1990):

1. Властно-лидирующий. Умеренные показатели (до 8 баллов включительно) отражают уверенность в себе, умение быть хорошим наставником и организатором, свойства руководителя. При более высоких баллах (до 12) — нетерпимость к критике, переоценка собственных возможностей, при баллах выше 12 — дидактический стиль высказываний, императивная потребность командовать другими, черты деспотизма.

53

Профиль личности по опроснику ДМО (таблицы 5 и 6) включает восемь параметров (октантов). Максимальная оценка по каждому из октантов составляет 16 баллов, разделенных на четыре степени выраженности отношений:

° Уровень ниже 4 баллов говорит о «стертостив психологических черт или

может являться показателем скрытности, неоткровенности испытуемого. ° Уровень 5 — 8 баллов соответствует адаптивному поведению, входит в

коридор норм.

° Уровень 9 — 12 баллов фиксирует появление акцентуированных черт

характера.

° Уровень 13 — 16 баллов свидетельствует о ярко выраженной акцентуации

черт и трудностях социальной адаптации.

Обложка.
PDF. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. Ишков А. Д. Страница 52. Читать онлайн