ПравообладателямУчебная деятельность студента: психологические факторы успешности, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В монографии рассмотрены психологические факторы, обеспечивающие успешность студента, как во время обучения, так и в дальнейшей профессиональной деятельности. Поскольку обучение современного специалиста продолжается всю жизнь, то перед высшим образованием «в полный рост» встает новая задача - научить студентов учиться самостоятельно. Решение данной задачи требует от студентов знания своих психологических особенностей и наличия определенных навыков самоорганизации, позволяющих эффективно организовать собственную учебную и профессиональную деятельность. В работе приведены методики диагностики соответствующих психологических факторов, даны рекомендации по их коррекции и развитию.

Для специалистов-психологов, преподавателей, студентов и всех, кто интересуется вопросом повышения собственной эффективности.

PDF. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. Ишков А. Д.
Страница 76. Читать онлайн

вой, являющийся представителем субстратно-функционального направления деятельностного подхода, выделяет: умение планировать учебное и свободное время; умение организовывать профилактику умственного утомления и т.д.

Работы, направленные на исследование вопросов самоорганизации непосредственно в педагогической сфере, связаны с именами Т.Н. Болдышевой (1970), Н.М. Варшавского (1975), В.Н. Донцова (1977), Н.А. Заенутдиновой (2000), Н.В. Кузьминой (1970), Н.И. Мурачковского (1982), Л.Т. Охитиной (1977), А.Г. Сорокового (1972) и др. В этих и последующих работах такзке можно проследить наличие всех подходов, представленных в предыдущем параграфе: личностного, деятельностного, интегрального (личностно-деятельностный) и технического.

Исследование В.Н. Донцова (1977), проведенное с позиции деятельностного подхода, стало одной из первых теоретических работ по проблеме самоорганизации учебной деятельности. Занимаясь поиском путей повышения успеваемости студентов, автор рассмотрел различные факторы учебной самоорганизации и выделил следующие компоненты самоорганизации: проектировочный, конструктивный, коммуникативный, гностический и собственно организационный. По мнению В.Н. Донцова, учебную самоорганизацию следует рассматривать как деятельность, побуждаемую и направляемую целями, мотивами управления учением и осуществляемую системой интеллектуальных действий по решению организационных задач. Таким образом, с дидактической точки зрения, самоорганизация представляет собой систему умений составлять и осуществлять программу познавательной деятельности в относительной независимости от субъекта педагогических воздействий и в соответствии с объективно изменяющимися целями.

В работе «Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов» (1981), рассматривая организацию самостоятельной работы как одну из форм деятельности обучения, в задачу которой входит создание условий для осуществления деятельности учения при отсутствии непосредственного прямого управления со стороны преподавателя, В. Граф, И.И. Ильясов и В.Я. Ляудис отмечают, что ксамостоятсльная работа при правильной и адекватной ее организации позволяет решать широкий спектр задач обучения и может служить мощным резервом повышения эффективности обучения в ВУЗе» (с. 7). При этом важным фактором успешности любого обучения, а особенно в условиях самостоятельной работы, исследователи считают нш~ичие умений самоорганизации учебной деятельности.

Авторы рассматривают элементы самоорганизации в связи с выделяемым ими содержанием учебной деятельности. При этом учебная деятельность, как особый вид деятельности, включает в себя два класса действий. Во-первых, действия, связанные с усвоением предметного содержания учебного материала:

Обложка.
PDF. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. Ишков А. Д. Страница 76. Читать онлайн