ПравообладателямУчебная деятельность студента: психологические факторы успешности, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В монографии рассмотрены психологические факторы, обеспечивающие успешность студента, как во время обучения, так и в дальнейшей профессиональной деятельности. Поскольку обучение современного специалиста продолжается всю жизнь, то перед высшим образованием «в полный рост» встает новая задача - научить студентов учиться самостоятельно. Решение данной задачи требует от студентов знания своих психологических особенностей и наличия определенных навыков самоорганизации, позволяющих эффективно организовать собственную учебную и профессиональную деятельность. В работе приведены методики диагностики соответствующих психологических факторов, даны рекомендации по их коррекции и развитию.

Для специалистов-психологов, преподавателей, студентов и всех, кто интересуется вопросом повышения собственной эффективности.

PDF. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. Ишков А. Д.
Страница 7. Читать онлайн

учение И.П. Павлова о типах нервной системы человека и животных. По-

скольку высшая нервная (психическая) деятельность, определяющая внешне

реализуемое поведение, есть функция головного мозга, именно в деятельно-

сти мозга следует, по мысли Павлова, искать причину индивидуальных раз-

личий психики и поведения. Результаты экспериментов с условными ре-

флексами и многолетние наблюдения за поведением собак привели Павлова

к мысли о том, что типы нервной системы, аналогичные темпераментам ан-

тичных авторов, являются общими для человека и высших млекопитающих

животных. Применительно к человеку типология И.П. Павлова подверглась

наиболее систематической экспериментальной и теоретической разработке

в трудах Б. М. Теплова, В. Д. Небылицына и В. M. Русалова,

Сейчас под темпераментом понимают совокупность природных ка-

честв, определяющих динамические особенности психики человека: интен-

сивностзь скорость, темп, ритм психических процессов и состояний, кото-

рые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее

содержания, целей, мотивов. Темперамент не отражает содержательную

сторону личности (мотивационную сферу, ценностные ориентации, миро-

воззрение) и непосредственно не обусловливает ес содержательные черты.

Он лишь задает форму, в которой проявляются все остальные черты. Одна-

ко особенности темперамента могут, как противодействовать, так и способ-

ствовать развитию определенных черт личности, поскольку темперамент

существенно трансформирует все внешние воздействия (в том числе и вос-

питательные), влияющие на формирование личности. От других явлений,

динамизирующих психику, таких, как настроения, мотивы, социальное дав-

ление и др., темперамент отличается рядом только ему присущих особенно-

стей:

° онтогенетическая первичность (если наблюдаемая у взрослого динамическая особенность была присуща ему в раннем детстве, то

она, несомненно, относится к свойствам его темперамента);

° устойчивость, состоящая в том, что свойства темперамента в течение длительного времени не меняют своей относительной величины, ранговых мест в системе свойств человека;

° к темпераменту относятся лишь такие динамические особенности,

которые в обычных условиях жизни проявляются особенно часто и

наиболее типичны для данного человека;

° свойства темперамента проявляются даже в неблагоприятных, подавляющих их условиях (например, когда человек пытается действоватгч не считаясь с природными особенностями своей психики).

В последней четверти двадцатого века среди исследователей психо-

физиологических оснований темпераментальных различий возобладало

представление (П.В. Симонов, Г. Айзенк, М. Цукерман и др.), что классиче-

ские, выделенные Гиппократом, типы темперамента определяются двумя

основными свойствами нервной системы: подвижностью и выносливостью.

Обложка.
PDF. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. Ишков А. Д. Страница 7. Читать онлайн