ПравообладателямУчебная деятельность студента: психологические факторы успешности, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В монографии рассмотрены психологические факторы, обеспечивающие успешность студента, как во время обучения, так и в дальнейшей профессиональной деятельности. Поскольку обучение современного специалиста продолжается всю жизнь, то перед высшим образованием «в полный рост» встает новая задача - научить студентов учиться самостоятельно. Решение данной задачи требует от студентов знания своих психологических особенностей и наличия определенных навыков самоорганизации, позволяющих эффективно организовать собственную учебную и профессиональную деятельность. В работе приведены методики диагностики соответствующих психологических факторов, даны рекомендации по их коррекции и развитию.

Для специалистов-психологов, преподавателей, студентов и всех, кто интересуется вопросом повышения собственной эффективности.

PDF. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. Ишков А. Д.
Страница 176. Читать онлайн

16.В обсуждениях стараюсь придерживаться сути дела и избегать

пространных рассуждений.

17.Чувствую себя не очень комфортно в обществе спокойных вдумчивых

людей.

18.Предпочитаю наслаждаться настоящим моментом, не отвлекаясь на

мысли о прошлом или будущем.

19.Обычно выслушиваю мнение других людей, прежде чем самому чтолибо предпринять.

20.В дискуссиях нравится наблюдать за поведением других участников.

21.Склонен соотносить свои действия с некоторыми общими принципами.

22.Легкомысленные, несерьезные люди меня обычно раздражают.

23.Меня обычно привлекают конкретные приемы и техники,

непосредственно реализуемые на практике.

24.Предпочитаю оценивать идеи по практической пользе от них, 25.Новые, необычные идеи меня привлекают в большей степени, чем

простые н легко реализуемые на практике.

26.Много и ярко говорю.

27.Испытываю дискомфорт, если вынужден выполнять работу в спешке.

28.При подготовке доклада, реферата или выступления делаю множество

черновых набросков.

29.Меня интересуют общие принципы и теории, подводящие основание

под факты и события.

ЗО.Предпочитаю, чтобы все мероприятия проводились в соответствии с

намеченным планом.

31.Нравятся люди, которые подходят к проблемам с практической, а не с

теоретической точки зрения.

32.В ходе обсуждения меня обычно раздражают любые отклонения от

темы.

ЗЗ.Быстро надоедает работа, требующая внимательного отношения к деталям

34.Испытываю воодушевление от участия в ярких событиях и

рискованных ситуациях.

35.Прежде чем действовать, как правило, все тщательно обдумываю.

36.В целом охотнее слушаю, чем говорю.

37.Нравится, когда могу соотнести текущие действия с долгосрочной

перспективой.

38.Стараюсь избегать обсуждения субъективных или неоднозначных тем.

39.Не обращаю внимания на чувства людей, пока работа не закончена.

40.Люди часто считают, что я не чувствителен к их переживаниям и

эмоциям.

174

Обложка.
PDF. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. Ишков А. Д. Страница 176. Читать онлайн