ПравообладателямУчебная деятельность студента: психологические факторы успешности, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В монографии рассмотрены психологические факторы, обеспечивающие успешность студента, как во время обучения, так и в дальнейшей профессиональной деятельности. Поскольку обучение современного специалиста продолжается всю жизнь, то перед высшим образованием «в полный рост» встает новая задача - научить студентов учиться самостоятельно. Решение данной задачи требует от студентов знания своих психологических особенностей и наличия определенных навыков самоорганизации, позволяющих эффективно организовать собственную учебную и профессиональную деятельность. В работе приведены методики диагностики соответствующих психологических факторов, даны рекомендации по их коррекции и развитию.

Для специалистов-психологов, преподавателей, студентов и всех, кто интересуется вопросом повышения собственной эффективности.

PDF. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. Ишков А. Д.
Страница 57. Читать онлайн

ациях «руководитель — Ho>1 IHHHHH«IH», где нет конкуренции, а работа

носит отлаженный, стабильный характер. ° П! сектор — заботливая доброжелательность. Адекватна для отношений

«родители — детин. ° IV сектор — доверительная доброжелательность. Проявляется в ситуациях равенства, например в отношениях между коллегами, друзьями, где нет подчинения, а есть только взаимное доверие.

Секторы V — VIII характеризуют человека, неадекватно реагирующего на различные жизненные ситуации: ° V сектор — доверительное подчинение. Как адаптивный тип поведения характерно лишь для детей. Для взрослого человека — это неадекватный способ межличностного взаимодействия. ° Н1 сектор — тревожное подчинение. ° VII сектор — тревожное упрямство. Также как и тревожное подчинение, является неадаптивной формой поведения и свидетельствует о внутри- личностных или межличностных конфликтах. ° VIII сектор — агрессивное упрямства. Характеризует неадаптивный тип поведения.

ДОМИНИРОВАНИЕ АГРЕ

ность

подчинение Рис. 7. Характер социальной ориентации при межличностном азаимолейстнии При смене ролей происходит перемещение из одного сектора в другой. Например, человек с адаптивным поведением, являющийся руководителем, в тот момент, когда он представляет свою организацию во внешней конкурирующей среде, будет находиться в секторе I; находясь внутри своей организации среди подчиненных — в секторе Il; общаясь со своими детьми- в секторе 111; взаимодействуя, как специалист среди своих коллег — в секторе IV.

58

Обложка.
PDF. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. Ишков А. Д. Страница 57. Читать онлайн