ПравообладателямПрактическая психология, Абрамова Галина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абрамова Галина Сергеевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Практическая психология Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2003. — 496 с.. («Gaudeamus»)


Учебник освещает вопросы профессиональной этики и практической психологии, психодиагностики, психологической коррекции и психотерапии Автор на многочисленных примерах раскрывает проблемы психологического консультирования, взаимодействия психолога с представителями смежных профессий (педагогами, врачами, юристами социальными работниками).

В «Практикуме по психологическому консультированию» дополняющем учебник, даны практические задания на освоение техники психологического консультирования. Издание предназначено для студентов, изучающих психологию, а также для всех специалистов, работающих с людьми

PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С.
Страница 231. Читать онлайн

Пись,но 1. (Всем-всем-всем)

ссВы не думайте, не думайте, не думайте, что все про детей знаете. Отдали нам игрушки, а сами в них .«шже

играете. Кто вчера сказал, что его нет, а сам бьш дома«Кто сказал: «й тебя не люблю», а потом обни-

мался?.. Мы же дети, играем только так: я говорю, что я еду, а сам знаю, что еду понарошку, ну, играю так... Я,

когда говорю, что я волки кою-то съем, уже знаю, что» не волки есть никого не буду .. Эю все не на

самом деле... Вы же сами так все делаете: одну и ту же кошку как только не называете. Перечислять не буду, а

то еще обидитесь или вы, или кошка... Конечно, играть очень интересно: можно быть сразу и взрослым и

маленьким — кем захочешь. Можно все сразу выдумать, а можно выдумывать долго-долго, медленно-мед-

ленно, только бы захотеть... Я такое могу выдумать, такое... что никто не узнает — было это на самом деле или

понарошку. Вы всегда говорите, что я вру, я лаже не знаю, что это такое — я только выдумываю.

Мне надо вылумывать, иначе я не смогу понять, что на самом деле, а что понарошку...

Как я заметил, взрослые зто тоже не очень хорошо зншот, они не на все вопросы могут ответить.. Вот я

стараюсь задавать меныпе — лучше сам придумаю, только потом не ругайте, что зто неправда. Я еще не

всегда понимаю, что такое правда, что такое «на самом деве было». Мне кажется, что на самом деле все, что

происходит, зависит от меня, я — самый главный, даже луна ночью за мной ходит и тень моя за мной бегает, а

я от нее прячусь Что думают другис? Это я не всегда могу угадать мне надо объяснять, я пойму. А вот то,

что чувствуют другие, я тоже чувствую, мне бывает всех очень жадко и я думаю о смерти, как ее победить..

Я могу это выдумать, тогда я ничего не боюсь, и маму могу защищать, и сам становлюсь храбрым и мудрым...»

Письмо 2. Щзя очень-очень узкого семейного круга)

«Он врет! Кто его этому учил?! Выдумывает все, что было и не было. Его разоблачаешь, а он только больше

врет. Никакие наказания на него не действуют Такой маленький, а уже испорченный. Это все тшсевизор, нет,

причем туг эти мультики, среди них и ничего есть... Это все в летском саду они учатся, это влияние других

детей!.. У нас же нормальная семья, мы же нормальные люди!

...Вот ведь, врет и не краснеет, боже, какой стыл... И это мой ребенок! Говорили, его лупить надо. Мало его

били, считай, что и не били совсем... А зря, зря!

Как же он в школу пойдет — посмешищем для всех булет — врузсишка. Учителя любить не будут... что де-

лать«»

ГЛАВА 4. «лучзззВББ(ТБ... л

(Из хроники зкизсси ссодростко« — o«eccl, кратко, очень «рити clio, о«ень лично)

Письмо 1. (Себе оис себя)

«Не узнаю себя расту ежедневно. Все врелся хочется есть и спать. Презираю себя за эти прыщи, за эти руки,

которые некуда девать, за эти так называемые ноги .. Кто, когда говорил, что я симпатичный. Где этот

человек? Нет его?

Отупел до неузнаваемости. Что помнил — забыл, ничего запомнить толком нс могу, все пугается. Да и логики

ни в чем нет, особенно у этих взрослых сегодня одно, завтра другое. Не хочу о них все врут и

притворяются... Так хочется от них, от всех на необитаемый остров, хотя бы на недельку... Ничего ведь не

понимают, ничего. Не хотел о них, да снова начал... Думают, что просто одному — один пропадешь. С ре-

бятами нормально, даже хорошо, баллеем, расслабляемся, конечно, без них, без взрослых.

Быстрее бы вырасти, а то не знаешь толком, что еще ог себя ждать, каждое утро надо с собой заново

знакомиться.

Соображать вроде лучше начал, понимаю, что взрослые не всесильны. Так, грозят, прикидываются, — а сами

«aero боятся, да и ума у них... Я бы и то лучше делал, да и делаю кое-что уже

Вот только любовь... выдумали ее, я запутался — уже и сам не пойму, что я от нее хочу, от этой любви. Еще

говорят, что любовь и секс «10 не одно и то же, как они понимают. Это только сам можешызонять, я так

думаю... Да, тут еше все будущим пугают, что о нем надо думать... Я лумаю, но как я могу думать о том, чего я

не знаю, брсд какой-то.. Как можно думать о том, чего нет, ero только выдумать можно как фантастику ..

трудно придумать

Мы туг с ребятами пробовали — интересное. Бросили

Да, мы уже взрослые, мы все можем, что и они, мы же тоже как они. Я aor думаю, шо мы их настоящее

Обложка.
PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С. Страница 231. Читать онлайн