ПравообладателямПрактическая психология, Абрамова Галина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абрамова Галина Сергеевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Практическая психология Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2003. — 496 с.. («Gaudeamus»)


Учебник освещает вопросы профессиональной этики и практической психологии, психодиагностики, психологической коррекции и психотерапии Автор на многочисленных примерах раскрывает проблемы психологического консультирования, взаимодействия психолога с представителями смежных профессий (педагогами, врачами, юристами социальными работниками).

В «Практикуме по психологическому консультированию» дополняющем учебник, даны практические задания на освоение техники психологического консультирования. Издание предназначено для студентов, изучающих психологию, а также для всех специалистов, работающих с людьми

PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С.
Страница 46. Читать онлайн

g 3. Особенности использования психодиагностических данных при оказании

психологической помощи

Практический психодиагпост использует в своей работе категории нормы. Это делает его работу особенно

значимой для человека, которому он оказывает психологическую помощь, то есть воздействует на его

психическую реальность. Использование категории психической нормы приводит к тому, что все психоло-

гические задачи клиента в той или иной степени обращены к задачам социальным или этическим.

Один из главных вопросов, которые обращает клиент к психодиагносту по поводу результатов его работы,-

это вопрос: «Что это значит«»

Для того чтобы суметь получить, обработать,сообщить результаты психодиагностической работы для

оказания психологической помощи, психолиагносту ~ требуется, на наш взгляд, четко представить себе еле;

дующие особенности психической реальности клиента

1) Степень ее структурированности, которая выражает ся в содержании рефлексии клиента на психическук

ровны»ость.

2) Отношение клиента K своей психической реальности то есть отношение клиента к своей индивидуальnocTH

3) Особенвости восприятия психолога как источнике психодиагностической информации.

Область оказания психологической помощи в работе психодиагноста может быть описана в виде следующих

вопросов, обращенных к психической реальности.

I ) Что происходит*!

2) Чем это вызвано?

3) Что будет дальше?

Ответ на первый вопрос предполагает работу психодиагноста по описанию психической реальности клиента и

сообщению ему мого описания. Клиент сам булат отвечать за использование этой информмзии и степень ее

включенности в свои рефлексивные переживания. Психодиагност сообщает в этом случае психологическую

информацию, которую кчиент воспринимает осознанно. Психолог должен подготовить клиента к восприятию

этой информации, установив с иим контакт, уточнив задачу взаимодействия. В решении

психопиагпостической задачи психолог четко ориентируется íà ее содержание и адекватность восприятия его

клиентом.

При перелаче психологической инфорлгации психолиагност стремится получить от клиента обратаую связь, по

содержанию которой он определяет отношение клиента к информации и к нему самому как к источнику

информации.

С этой целью психодиагност может попросить клиента повторить передюзную ему информацию или задать

прямой вопрос о том, насколько понятна информация. Естественно, что одним из главных моментов передачи

психодиагностической психологической информации является ее безоценочность. Для этого психолог

проводит прелварительпую беселу с клиентом, в холе которой on старается показать ему различные залачи

социальной или этической и задачи психологической, которую и решает психодиагност.

При этом одной из форм сообщения результатов психодиагностического обследования являются психо-

метрические данные, выраженные в определенных баллах, шкалах или других метрических величинах. В этом

случае индивидуальнью резулыаты клиента можно представить, как точку на шкале возможных результатов,

например, следующим образом: «Максимальный балл работы с этой методикой л баллов, минимальный

l» баллов. Ваш балл = K». Таким образом, клиент получает критерии оценки своих результатов, полученных

психодиагностом в соответствии с поставленной перед ним задачей. Оценочные действия он уже может

провести сам.

Профессиональная задача психодиагноста, связанная с характеристикой психической реальности, решение

вопроса «Что происходит".» Эта задача предполагает использование стандартизированных методик А

методики, как известно, предполагают соблюдение строгих и сформулированных B явном виде правил.

Но при их применении всегла папо пояснить, что они обеспечивают лишь с вероятной точностью постановку

психологическою диагноза и оказываются надежными в большей степени по отношению к группе

испытуемых, чем по отношению к отделыюму клиенту.

Эту особенность стандартных измерительных методов психологу надо постоянно иметь в виду, когда он

использует полученную психологическую информацию Лля оказания психологической помощи.

В этом плане эти стандартизированные измерительные методы-тесты используются как средство оказания

психологической помощи, если психолог уверен, что клиент в состояаии интегрировать полученные в них

данные в свои рефлексивные переживания. Одним из показателей такой готовности клиеHTQ является, на наш

Обложка.
PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С. Страница 46. Читать онлайн