ПравообладателямПрактическая психология, Абрамова Галина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абрамова Галина Сергеевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Практическая психология Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2003. — 496 с.. («Gaudeamus»)


Учебник освещает вопросы профессиональной этики и практической психологии, психодиагностики, психологической коррекции и психотерапии Автор на многочисленных примерах раскрывает проблемы психологического консультирования, взаимодействия психолога с представителями смежных профессий (педагогами, врачами, юристами социальными работниками).

В «Практикуме по психологическому консультированию» дополняющем учебник, даны практические задания на освоение техники психологического консультирования. Издание предназначено для студентов, изучающих психологию, а также для всех специалистов, работающих с людьми

PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С.
Страница 66. Читать онлайн

мотивационный уровень;

планирование разного вида;

уровень громкой речи;

громкая речь про себя;

внутренняя речь;

умственное действие

Данные об уровне выполнения конкретного действия (чтения, письма, физического упражнения и т. и.) позволякгг практическому психологу при осущесгвлении коррекции целенаправленно и осознанно переводить действие с уровня на уровень, добиваясь ero отработки до приобретения необходимых качеств осознанности, обобщенности, автоматизированное™

Анализ способов выполнения действий, а гакже средств, которыми может пользоваться клиент, вводит в работу психолога важнейшую характеристику деятельности — се опосрсдованный харакгср. Способы могут быль разной степени обобщенное ги и осознанности. Это же в полной мере относится и к средствам. Работа практического психолога с этими параметраыи средств и способов делает для ного доступными механизмы психической деятельности чеяовека.

Практический психолог имеет дело и с психофизиологическим уровнем в структуре деятельности — - это физиологические особенности психических процессов. Работы Н.А. Бернштейна открывают уникальную возможность анализа психофизиологических уровней активности, исследуя качественные особенности каждого уровня Без подробного знания этих работ у практического психолога не будет целостного представления о природе активности, понятис «модели потребного будущего» -- основа для построения и его личной теории коррекционной работы.

Кроме указанных общепсихологических оснований, психолог, занимающийся коррекцией, должен решить лля себя на основе этического профессионального кодекса вопрос о мере воздействия на др)ч ого человека. Он имеет дело с нормальным, здоровым человеком, который нуждается в совершенствовании характеристик своего внутреннего мира. Кю отвечает за результат коррекции? Каковы возможныс пути их достижения? Думается, что ответ на эти вопросы выглялит так:

психолог отвечает за обоснованность программы коррекции, за ес осуществление отвечает клиент и пользователь программы.

Коррекция осуществляется с преимущественной ориентацией на собственные резервы клиента. Для этого их надо знать. И это звание дает возрастная психология, описываюгцая закономерность и механизмы психи юского развития человека.

Нам представляется в этом плане важным обсужление в литературе вопроса об общем психическом и личностном развитии человека (А.В. Асмолов, В.В. Сталин, В.В. Давыдов, В.С. Мухина и др.), которые позволяют использовать в практической работе понятие об интегральных и дискретных характеристиках внутреннего мира человека.

Считаем важным подчеркнуть еше раз, что при осушествлевии психологической коррекции большое внимание уделяется именно дискретным характеристикам внутреннего мира человека. Важен факт несовпадения ли Iltoctobo; показателей развития и показателей

общего психического развития, который позволяет осуществить психологу профессионально ориентированную рефлексию на содержание взаимодействия с клиентом, обосновать для него свои профессиональные возможности и ограничения.

Понятие об основных психических новообразованиях, которое существует в отечественной психологии, позволяет рассматривать их в качестве теоретических обобщений, необходимых для решения вопроса о резервах развития человека. Напомним основные из них.

Воз астные психические новооб азования

Возрас Содержание психических

т новообразований

0-) г. преднамеренные действия, подражание

)-3 г.

овладение предметами действия

(соотносящими и орудийными) активная

речь, самосознание

Обложка.
PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С. Страница 66. Читать онлайн