ПравообладателямПрактическая психология, Абрамова Галина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абрамова Галина Сергеевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Практическая психология Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2003. — 496 с.. («Gaudeamus»)


Учебник освещает вопросы профессиональной этики и практической психологии, психодиагностики, психологической коррекции и психотерапии Автор на многочисленных примерах раскрывает проблемы психологического консультирования, взаимодействия психолога с представителями смежных профессий (педагогами, врачами, юристами социальными работниками).

В «Практикуме по психологическому консультированию» дополняющем учебник, даны практические задания на освоение техники психологического консультирования. Издание предназначено для студентов, изучающих психологию, а также для всех специалистов, работающих с людьми

PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С.
Страница 63. Читать онлайн

Общепсихологический уровень анализа содержания нормы психического развития предполагает ис-

пользование данных об основных закономерностях и механизмах функционирования внутреннего мира че-

ловека.

Возрастно-психологический уровень анализа содержания нормы психологического развития позволяет

конкретизировать общепсихологические данные и индивидуализировать их изучение практическим пси-

хологом.

Конечно. практическому психологу не папо заменять работу нейропсихолога. Работа в контакте специалистов

разного профиля условие эффективности при проведении психологической коррекции.

Лурия А.Р Основы нейропсихологии. М., 1973.

Тем не менее основные сведении из области нейропсихологии должны составлять основу исходных

теоретических построений практического психолога. Какие эъэ данные?

Прежде всего, это данные об ocnoenblx функциональных блоках мозга — блоке регуляции тонуса и

бодрствования; блоке приема, переработки и хранения информации и блоке программирования, регуляции и

контроля сложных форм поведения — и их взаимодействии. Кроме того, необхолимо знание об основных

синдромах локальных нарушений мозга. Напомним основные сведения из этой области.

Блок регуляции тонуса и бодрствования, как и все блоки мозга, имеет иерархическое строение и состоит из

надстроенных друг над другом корковых зон следующих типов: первичные, куда поступают импульсы с

периферии и откуда они направляются обратно, вторичные. где происхолит переработка получаемой ин-

формации или полготовка соответствующих программ, и третичных, которые обеспечивают наиболее сложные

формы психической деятельности, требующие совместного участия многих зон мозговой коры.

Источники активации, которые регулируются ретикулярной формацией, различными ее частями,- это.

° обменные процессы организмц лежащие в основе гомеос-таза (внузреннего равновесия организма) и

инстинктивных процессов;

° поступление в организм раздражении из внешнего мира, что приводит к появлению ориентировочного

рефлекса.

В аппаратах ретикунярной формации имеются специальные механизмы, обеспечивающие тоническую форму

активации, источником которой является, главным образом, приток возбуждения от органов чувств

Как морфологическими, так и морфофизиологичес-кими исследованиями показано, что, наряду со специ-

фическими сенсорными и двигательными функциями, кора головного мозга имеет и неспецифические акти-

вирующие функции. Она может оказывать как активирующие, так и тормозящие влияния на нижележшцие

нервныс образования. Нисходящие от коры волокна являются тем аппаратом, посредством которого высшие

отделы мозговой коры, непосрелственно участвующие в формировании намерений и планов, управляют

работой нижележащих аппаратов ретикуяярной формации таламуса и ствола.

Таким образом, практическому психологу в исследовании вопроса о коррекции гипоакгивности и гипе-

рактивности необходимо опираться на эти данные, которые показывают, что аппараты блока регуляции тонуса

и бодрствования не только тонизируют кору, но и сами испытывают ее дифференцирующее влияние, Этот

блок работает в тесной связи с высшими отделами мозга.

Блок приема, переработки и хранения информации расположен в задних отделах новой коры мозга и включает

в себя зрительную (затылочную), слуховую (височную) и общечувствительную (теменную) области. Ero

первичныс зоны обладакгг высокой моральной специфичностью. В юричные зоны способствуют превращению

соматотопической проекции в функциональную организацию поступающей информации Кора, входящая в

состав этих вторичных зон, подчиняется трем законам

1) она построена иерархически, поэтому нарушение в раннем возрасте низших зон коры приводит к

недоразвитии:

более высоких зон коры У взрослого ведущее место переходит к высшим юнам коры;

2) закон убывающей специфичности иерархически построенных зон коры. Вторичные зоны облалают уже

меньшей модальной специфичностью;

3) закон прогрессивной латерапизации функций, то естч связи функдий с определенным полушарием мозга пс

мере персхола от первичных зон коры к вторичным и затем третичным зонам. На сегодняшний день эта

проблеме доминавтности полушарий очень актуальна и находи! свое отражение во многих педагогических

теориях'.

А P. Лурия (1973 г ) отмечал, что абсолютная домн-нантность левого полушария встречается далеко не всегда,

и таким образом, закон латерализации имее! лишь относительный характер.

Итак, принцип убывающей модачьной специфичности функционального блока приема, переработки и

Обложка.
PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С. Страница 63. Читать онлайн