ПравообладателямПрактическая психология, Абрамова Галина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абрамова Галина Сергеевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Практическая психология Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2003. — 496 с.. («Gaudeamus»)


Учебник освещает вопросы профессиональной этики и практической психологии, психодиагностики, психологической коррекции и психотерапии Автор на многочисленных примерах раскрывает проблемы психологического консультирования, взаимодействия психолога с представителями смежных профессий (педагогами, врачами, юристами социальными работниками).

В «Практикуме по психологическому консультированию» дополняющем учебник, даны практические задания на освоение техники психологического консультирования. Издание предназначено для студентов, изучающих психологию, а также для всех специалистов, работающих с людьми

PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С.
Страница 156. Читать онлайн

тянет Хотелось бы, чтобы вы помогли нам разобраться в том, что с ней происходит. Как нам заставить ее

ходить в школу? Она-.„же нормальная, хорошая была девочка, училась охотно, а тут.. ш

Когда Катя появилась в кабинете психолога, она после знакомства сразу начала плакать и просить сквозь

слезы, чтобы мама ушла из кабинета. Оставшись наедине с психологом, она стала горячо просить, чтобы ее

избавили «отдуриков», она не хочет, чтобы они были, а они все равно приходят. Она сама сказала, что мама не

может ей помочь, мама только ругает или плачет, но никогла с ней не разговаривает. Катя стала просить

поговорить с ней о ней, а не о школе и не об отметках. Психолог пообещала это сделать обязательно, спросила

только, хочет она зто сделать сейчас или в лругой раз. Этот вопрос возник потому, что девочка была очень

возбуждена, порой не могла сдерживать слезы (реальная работа проводилась с ней потом не в кабинете пси-

холога, а дома, у Кати в комнате). Для разговора о ней Катя выбрала метафорическую форму, когда психолог

предложила ей рассказать все, что она бы хотела о себе Катя предложила: «Давайте я напишу вам рассказ». В

результате она написала не рассказ, а целую «книгу» в восемь глав с приложением к 7 главе и Toll«o»»IM

словарем лля бестолковых читателей.

Мы рассматривали эту книгу как диагностический материал для анализа семейной ситуации и отношения к

себе Кати.

В данной ситуации семейные отношения отношения мужа и жены представляли собой постоянную

борьбу за лидерство, с обесцениванием друг друга в глазах детей. Отношение Кати к себе крайне неустой-

чивое, преоблалает тревожность как интегральная характеристика личности, предеиьно неудовлетворенная

потребность в признании другими людьми. Воровство можно было квалифицировать как демонстративное.

Отношение с другими людьми сверхзначимо для мотивации всех видов леятельности, в том числе и учебной,

ориентировано на использование нравственных норм. Подтверждением этого могут быть несколько главок из

Катиной книги.

Глава 2. «Один раз Кеша (попугай, герой книги. А Г.) спал, пришел вор и украл машинку. Когда Кеша

проснулся, машинки не было... И он решил найти своего друга. Но туг хозяйка увидела, в чем дело, и вызвала

мидицию. Когда друзья увидели друг друга, они запели . свою песенку»

Глава 3. «.. Когда Кеша рассказал Кате эту историю. Катя решила наказать тгого вора.. Наконец они нашли

этого вора. Это был... не хочу говорить. Мы придумаем ему такое наказание!

Глава 4. Если ему нужна была машинка, тогда давайте ему купим этих машинок 10000000000000 4-,

10000000000000. Тогда мы к тебе сейчас прилем, только не скажем ему и подружимся. Зачем тебе эти машин-

ки? Ты лучше приди к нам и, мы будем с тобой дружить... только ты не думай, что мы заберем у тебя эта

машинки.

Глава 7. «И вот остался он один (лругой герой. -А. ГА ! день, 2 день, 3 лень — скучаю. Позвонил он ним (к

родителям. — А. Г.) и говорит:

«Давайте жить лружно, я исправлюсь. Но туг я та сказала Маме и Папе;

«Что с ним? Тогда давайте, сказал îí, попре~ шу у них прощения».

«Пошли со мной», — сказала я так.

«Я исправлюсь».

«И учиться буду».

Приложение к 7 главе: посадили coo в сарай, ка] ляжет спать, сны про родителей, про школу. Все времз мучает

совесть. Начать все сначала, учиться, работать Раньше плохие дела не даваяи так думать. Глава 8 Пришли к

родителям, стали просить прощения. Роди тели рады, он рал, другие рады.

Толковый словарь для бестолковых читателей:

- дружба — мальчик дает цветы девочке

м+д= л;

- - совесть -- ты сделал не то, что надо, у тебя внутри ругается;

- не слушался — не делал все как надо, мешала Ленэп

- прощение — я не буду тебя ругать, а любить;

- ЯтаК — отражение Кати в зеркале.» В ланный момент обсуждения проблемы мотивы~ни учебной

деятельности мы обсуждаем проблему создания психологом индивидуальных программ ее совершенствования

Обложка.
PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С. Страница 156. Читать онлайн