ПравообладателямПрактическая психология, Абрамова Галина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абрамова Галина Сергеевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Практическая психология Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2003. — 496 с.. («Gaudeamus»)


Учебник освещает вопросы профессиональной этики и практической психологии, психодиагностики, психологической коррекции и психотерапии Автор на многочисленных примерах раскрывает проблемы психологического консультирования, взаимодействия психолога с представителями смежных профессий (педагогами, врачами, юристами социальными работниками).

В «Практикуме по психологическому консультированию» дополняющем учебник, даны практические задания на освоение техники психологического консультирования. Издание предназначено для студентов, изучающих психологию, а также для всех специалистов, работающих с людьми

PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С.
Страница 135. Читать онлайн

Вот здесь, в ответе на этот вопрос, остро возникает проблема функционирования в этих профессиях среде гв и

способов мышления о норме общего психического и личностного развития лиц разного возраста, с которыми

имеют дело учителя, педагоги, преподаватели. В процессе принятия ими конкретных решений о конкретном

воздействии понятие о норме общего психического и личностного развития является главным средством лля

осуществления конкретных способов профессионального действия.

Естественно, что психологическая информация, отражающаяся в понятии о норме общего психического и

личностного развития является обобщенной и включает необходимость обращения ко всей системе понятий

ero порождающих, повятие о периодах, понятие о механизмах и движущих силах психического развития, само

понятие психического развития и т. п.

Но думается, что зти понятия осознаются профессионалами в меньшей степени, чем понятие о норме

психического развития, хотя бы потому, что они более абстрактны и чаше всего в практике отношений с дру-

гим человеком используются как обобщенные переживания ценности другого человека, концепции жизни,

собственной ценности, то есть в уже описываемой раньше парадигме жизни.

Психолог и прелставители этих профессий могут и лолжны находить общий язык, связанный с пониманием

возможного соответствия или несоответствия фактов конкретного проявления психической жизни человека и

нормы психического или личноспюго развития данного периода жизни. При этом естественным ограничением

на использование информации о степени этого соответствия в работе учителя, педагога, преподавателя будут

нормы профессионального воздействия на жизнь человека и нормы юридической ответственности,

охраняющие человека от возможного морального ущерба.

Думается, что возможный заказ на сотрудничество педагога, учителя, преподавателя и психолога может и

должен строиться как взаимодействие с психологической информацией, структурируемой понятием норма

психического и личностного развития.

Изобразим это в виде следующей схемы, представив все три профессии в виде одной графической фигуры-

учитель.

Обложка.
PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С. Страница 135. Читать онлайн