ПравообладателямПрактическая психология, Абрамова Галина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абрамова Галина Сергеевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Практическая психология Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2003. — 496 с.. («Gaudeamus»)


Учебник освещает вопросы профессиональной этики и практической психологии, психодиагностики, психологической коррекции и психотерапии Автор на многочисленных примерах раскрывает проблемы психологического консультирования, взаимодействия психолога с представителями смежных профессий (педагогами, врачами, юристами социальными работниками).

В «Практикуме по психологическому консультированию» дополняющем учебник, даны практические задания на освоение техники психологического консультирования. Издание предназначено для студентов, изучающих психологию, а также для всех специалистов, работающих с людьми

PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С.
Страница 30. Читать онлайн

остался таким неопределенно общим, вспомним, что в соответствии с юридическими нормами за ребенка ero

родитзщи отвечают до 14 лщ, с 14 лег подросток уже несет юридическую ответственность за свои действия.

Это исходное положение для работы практического психолога с ситуацией получения и использования

психологической информации, для решения вопросов об ответственности за психологическую информацию,

которую он несет как профессионал.

Это исходное юридическое положение позволяет с лолжной степенью ответственности отнестись и к

содержанию социального заказа, ориентированного на выявление индивидуальности человека. Характеристи-

ки индивидуальности есть у всех люлей, но не все люди могут ответственно относиться к этой своей особенно-

сти. Практическому психологу надо четко представлять возможные варианты проявления инливидуальности

человека, которые связаны с понятием нормы психического развития. Как известно, психически больной

человек несет ограниченную ответственность за свою индивидуальность. Психически здоровый взрослый

человек в болыпинстве случаев обладает возможностью отвечать за проявление своей nnl!HBHBYBJIbnocrn.

Можно сказать, что социальный заказ на работу практического психолога ориентирован на те группы

населения, которые не являются психически больными людьми (ими занимаются врачи-психиатры), а от-

носятся к категории психически нормальных людей, способных потенциально к проявлению ответственности

за свою индивидуальность. В то же время практический психолог ие нужен аутентичной, свободной личности,

облалающей высокой культурной продуктивностью, способной нести юридическую и моральную

ответственность за свою индивидуальность.

Кто же является клиентом практического психолога! Клиентом является человек (взрослый или ребенок),

который сообшает психологическую информацию, то есть передает практическому психологу знание о себе

или о лругих людях. При сообщении этого знания ои предполагает или реально указывает свою роль в

происхождении этого знания. Оя считает себя прямо или косвенно ответственным за содержание этой пси-

хологической информации.

Если воспользоваться другим определением, то клиент это человек, который включен в процесс получения

психологической информации. Эта квключенность» мешает ему увилеть главное в психологической

информации критерии ее достоверности, озрефлексировать способы ее получения. Работа практического

психолога и направлена на изменение отношения клиента к содержанию и способам получения

психологической информации.

Заказчик сообшает практическому психологу информацию. При этом on не видит своей роли в ее про-

исхождении, он не считает себя ответственным за ее происхождение Отчужденность от психологической

информации приводит к тому, что заказчик стремится переложить на психолога ответственность за возможное

использование этой информации.

Особенность работы практического психолога состоит в том, чтобы в ситуации принятия заказа определить, с

кем он имеет дело с заказчиком или с клиентом. Для решения этого вопроса психологу приходится

выполнять одну очень важную роль, которую ьюжно было бы обозначить как роль психолога-следователя.

Суть ее состоит в том, чтобы с высокой степенью досюверности воспроизвести происхождение

психологической информации, с которой он собирается работать. Для этого он должен обладать соответ-

ствующими профессиональными навыками, позволяющими определить происхождение психологической

информации, среди этих навыков главный — это навык ведения интервью с клиентом или заказчиком. На его

особенностях мы остановимся в следующих главах.

Восстановление последовательности событий, порождающих психологическую информацию, предполагает

введение контекста и подтекста в текст, сообщаемый психологу. Это структурирует ситуацию взаимодействия

психолога и клиента и позволяет решить erne один важный вопрос вопрос о пользователе психологической

информации. Другими словами, вопрос о roM, кому и с какой целью может быть передана полученная

информация.

В отношении психологической информации о детях до 14 лет этот вопрос решается однозначно пси-

хологическая информация сообщается люлям, которые несут ответственность за ребенка, то есть его родите-

лям Родители по своему усмотрению могут испольювать эту информацию

В отношении взрослых людей вопрос о пользователе психологической информации решается так: взрослому

человеку сообщают содержание психологической информации и ее назначение, а также критерии оценки

содержания психологической информации с точки зрения заказчика иа нее. Таким образом, клиент имеет

возможность сопоставить свои данные с требованиями и может увидеть их соответствие или несоответствие.

Сообщение психологической информации в любом случае носит безоценочный характер, предполагает

адекватный для клиента язык ее передачи, при этом соблюдается главный принцип работы практического

Обложка.
PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С. Страница 30. Читать онлайн