ПравообладателямПрактическая психология, Абрамова Галина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абрамова Галина Сергеевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Практическая психология Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2003. — 496 с.. («Gaudeamus»)


Учебник освещает вопросы профессиональной этики и практической психологии, психодиагностики, психологической коррекции и психотерапии Автор на многочисленных примерах раскрывает проблемы психологического консультирования, взаимодействия психолога с представителями смежных профессий (педагогами, врачами, юристами социальными работниками).

В «Практикуме по психологическому консультированию» дополняющем учебник, даны практические задания на освоение техники психологического консультирования. Издание предназначено для студентов, изучающих психологию, а также для всех специалистов, работающих с людьми

PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С.
Страница 230. Читать онлайн

А пока приходится иногда и пореветь, и даже на пол упасть, чтобы вы другие люди поняли, чего я от вас

хочу. Хочу немного — - любви и радости.

Письмо 2. (Ответ единственному)

«Как мы тебя ждали и улсе любили. Я лумьла, что все мои чувства и мысли изменятся — так и произошло. Но

сколько хзюпот свалилось на меня, нет ни сил, ни времени прислушаться к себе, да, порой, и к тебе — стирка,

уборка, бессонные ночи... Устаю очень...

Я себя не оправдываю, это очень трудно сразу привыкнуть к тебе. Ты какой-то незнакомый и родной

одновременно, то улыбаешься даже во сне, то кричишь неизвестно почему и так трудно тебя успокоить. Вчера

«or вздумал кусаться... С чего бы эточ Я даже испугалась и никому об згом нс сказала.

Нашел себе занятие: рассматриваешь свои ручки, ножки, за волосы тянул себя и кряхтел смешно при этом. В

прятки со мной играешь и уже не слушаешься Скажу тебе, ч ю в этом мало для меня приятного, ведь я должна

тебя всему научить. Как же я это сделаю, если ты у»се меня не слышишь, да еще и смеешься при этом

А упрямый! Ни за что не сделаешь то, что Но хочешь. Даже вопить начинаешь и ногами раз топал. Умные

люди уже советовали шлепать тебя, да не могу — жалко. Но ведь недаром говорят, что детей надо учить, пока

поперек лавки лежат... А ты уже вон какой большой скоро полтора года будет, уже шутить научился. Не

любишь, когда я грустная, да я не грустная, не бойся, я просто устала... Что ты сше от меня хочешь? Да, этот

разговорчик только я могу понять. Вот бы записать все эти твои: «ти, ту... ав ..» Нужен был бы переводчик с

детского на взрослый, но ничего, справляемся пока сами...

А, ты хотел, чтобы я взяла твою собачку и одела ее. Я так и еде.чаю...»

rAAsA 2. «Я2КЕ ВАМ ГОВОРИЛ»

(Из хроники, жизни каждого трехзетки и чу»~ь o»lapflle)

Писэ»ио 1. (Самому себе)

«Вот уж действительно такие слова. Я на самом деле говорил, а ови другие ничего не повяли. Я и мол-

чал, и плакал, и даже орал и упирался, а они Другие ничею не гюняли Понять-то было просто я хочу

делать так, как я хочу, а ие так, как они хотят. А сердиться здесь нечего. У человека есть его желания, ои же

чувствует, как они в нем живут, как они ею заставляют говорить: «Я сам!» Это они и меня заставляли делать,

сопротивляться им очень трудно, да, признаться, и не хочется.

Когда чувствуешь, что можешь лелать сам, что хочешь делать сам, что сам думаешь, о, это непередаваемый

восторг. С тобой случается столько всего невероятного — - начинаешь говорить, начинаешь думать о том, что

говоришь, начинаешь разговаривать сам с собой советуешься даже с собой. Я это очень интересно и

занятно. Это даже можно назвать — «Я», «мне», «мое», «хочу», «не буду», «могу», «не могу»... Очень

увлекательно! Как ие поговорить об этом с другими, жаль, что опять ве всегда они меня понимают, словно не

слышат.

Прихолится им об этом попроще говорить, даже пореветь и посмотреть, что они будут делать. Помогает,

правда, не всегда. На стороне других больше силы — могут схватить и потащить, даже если очень не хочешь...

Но мама понимает, когда я для нее реву, а когда дпя себя. Как ей зто удается? Я-то знаю, лля кого я реву, лаже

ору... Как вот она догадывается? Никогда мне об этом говорила, да я и не спрашиваю — забываю, наверно...

А нелавно сочинять начал -- стихи сами получились, я даже не ожидал. Интересно, что еще я могу выдумать...

Вот и прыгать научился, и по горке лазаю, руками могу цепляться, а могу и без рук. Это я сам могу..м

Письмо 2. (Самой себе)

«Не справляюсь с трехлетним! Ничего не слушает! Я плохая мать, я ничего не понимаю, ничего не умею.

Стыдно перед людьми за его капризы, упрямство, бешенство какое-то. Как его такого любить!

С ним в люди выйти стыдно — опозорит своим непосвушанием. Весь в папочку, TOT тоже упрямец поря-

дочный... Что мне с ним делать, неужели это никогда не кончится, есть же дети как дети... Неужели в нем

ничего хорошего неМ Что это я... Он же буквами и цифрами интересуется, раскрашившз вот дома рыбку, сидел

ведь, сосредотачивался... А как музыку слушает... Что это я? Я же очень люблю ero -. упрямца родного, -.

вылитый он..м

гд лил 3. киоз у ТАКОЕ СО ЧИНИ ТБ»

(Из хроники шестого года »пани каждого человеки)

Обложка.
PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С. Страница 230. Читать онлайн