ПравообладателямПрактическая психология, Абрамова Галина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абрамова Галина Сергеевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Практическая психология Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2003. — 496 с.. («Gaudeamus»)


Учебник освещает вопросы профессиональной этики и практической психологии, психодиагностики, психологической коррекции и психотерапии Автор на многочисленных примерах раскрывает проблемы психологического консультирования, взаимодействия психолога с представителями смежных профессий (педагогами, врачами, юристами социальными работниками).

В «Практикуме по психологическому консультированию» дополняющем учебник, даны практические задания на освоение техники психологического консультирования. Издание предназначено для студентов, изучающих психологию, а также для всех специалистов, работающих с людьми

PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С.
Страница 55. Читать онлайн

стандартизационные исследования а своей области и разработать частные стандарты (нормы);

процедуры, основанные на самоотчете, должны быть снабжены средствами контроля за достоверностью, по-

зволяющими автоматически отсеивать недостоверные протоколы;

головная методическая организация определевного ведомства (область применения) лолжиа вести банк

данных, собранных по тесту, и проводить периодическую коррекцию всех стандартных методик.

Экспертные методы:

должны быть однозначно сформулированы цели, предмет и область применения могола. Предмет должен быть

соотнесен с уже имеющимися теоретическими обоснованиями, проверенными на релевантность. Область

применения, контингеш испытуемых должны быть четко обозначены. Необхолимо также четко обозначить

цели использования результатов. Инструкция по применению снабжается указанием на требуемую

квалификацию экспертов, их необхолимое количество лля получения надежных дю~ных по методу

независимых опенок;

инструкции к проведению должны пройти специалызые испытания на однозяачность их выполнения

экспертами по отношению к некоторому эталонному набору данных (тестов, рисунков, звуко- и видеозаписей

и г. п.);

процедура обработки результатов должна включать в себя протоколирование промежуточных этапов Обработ-

Кп данных, которое дало бы возможность перепроверить конечный результат другому эксперту;

пользователи и рюработчики должны имщь возможность повторить нормативное исследование по измерению

экспертной согласованности на эталонном наборе данных;

° головная организация должна вести банк данных. обеспечивая подготовку пользователей и переподготовку

их в соответствии с пересмотренными стандартами методики

Все методики должны проходить аттестацию в рамках головных методических организаций, которые

составляют каталог методик, прошедших аттестацию.

Критерии эффективности работы практического психодиш носта во многом определяются его возможностями

в составлении программы обследования в подборе батареи методик Бе составление основывается на

принципе — максимум надежности при минимуме затраг.

Планирование программ обследования предполагает осуществление следующих операций

1. Определить, на что метод направлен: на простое или ин-тегративное качество личности; на действие или на

переживание или на содержание котHHTHBHblx процессов. Исходя из 3Tol'о, выбирается либо методика, либо

батарея методик или тестов. Далее выбирается определенный тип метода: для изучения действий и

переживаний чаше всего используются оценочные шкалы и самооценочные шкалы Для изучения качеств

личности используются опрос -ники, проекгивные или другие методы.

Батарея тестов состоит из нескольких тестов для изучения различных аспектов одного качества внутреннего

мира человека (например, векслеровские шкалы интеллекта). Набор тестов состоит из нескольких тестов,

посредством которых исследуется несколько разных, взаимно не связанных качеств внутреннего мира

человека (например, 1б-факторный опросник Кеттела, ММРУилр.).

2. Решить вопрос о том, каким обраюм с помощью выбранного метода будет определяться изучаемое свойство

внутреннего мира человека.

Любая методика представляет собой стимульный материал, организующий ситуацию работы с ним, материал

методики и булет опрелелять способы действия исследуемого, в которых будет проявляться исслелуемое

качество. С этой точки зрения, по психологическому механизму порождения ответов, методы будут делиться

следующим образом:

° методы, требующие от субъекта лишь выражения определенного отношения (согласие, ожидание,

отрицание);

° методы, требующие активности памяти (дидактические тесты, тесты способностей, анамнестические беселы),

. методы, работа а которых зависит от практического мышления,

° методы, предполагающие поиск и установление сложных связей и отношений,

° методы, основанные на идее проекции состояний исследуемого на материал стимулов.

3. Основным вопросом, который необходимо решить, является вопрос о том, с помощью чего мы будем

определять, исследует ли наш метод то, на что он направлен. С точки зрения построения и стандартизации, это

вопрос о критериях валидности. Имеется ли такой критерий вообще в нашем распоряжении'! Является ли оо

репрезентативным пользователем исследуемой характеристики личности'? Является критерий простым или

комплексным" .Комплексный критерий состоит из нескольких оцюсительно легко познаваемых компонентов.

Например, вождение автомобиля это комплексный критерий, содержащий такие элементы, как скорость

Обложка.
PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С. Страница 55. Читать онлайн