ПравообладателямПрактическая психология, Абрамова Галина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абрамова Галина Сергеевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Практическая психология Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2003. — 496 с.. («Gaudeamus»)


Учебник освещает вопросы профессиональной этики и практической психологии, психодиагностики, психологической коррекции и психотерапии Автор на многочисленных примерах раскрывает проблемы психологического консультирования, взаимодействия психолога с представителями смежных профессий (педагогами, врачами, юристами социальными работниками).

В «Практикуме по психологическому консультированию» дополняющем учебник, даны практические задания на освоение техники психологического консультирования. Издание предназначено для студентов, изучающих психологию, а также для всех специалистов, работающих с людьми

PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С.
Страница 171. Читать онлайн

Перечисленные цели показывают, что использование в них собственно психологической информации нарастает от социальных целей K психологическим.

Приведем конкретные примеры целей из содер жанна заказов на психологическую работу: «Проверьте моего ребенка, я хочу доказать, что он не дебил» (психодиагностика, социальная цель клиента); «А вь можете определить, нормальный ли яу» (психодиагно стика, социальная цель клиента); «Скажите моей жене что она неправильно воспитывает мою дочь» (психо диагностика, этическая дель); «Что же булет с мои?» ребенком, неужели он никогда не исправится'?» (пси хологическое консультирование, этическая цель); «Скажите ему, что я ero люблю, он меня не понимает» (пси хотерапия, этическая вель); «Я же стараюсь, все для него делаю, я же ему добра желаю» (нравственная цел ! психологического консультирования); «Он всегда вес назло делает, он специатьно все подстраивает» (пси ходиагностика, нравственная цель); «Он как отец, никогда ничего доброго не сделает, как волчонок» (нрав ственная цель психодиагHocTHKH); «Я хочу, чтобы мой ребенок был спокойным, уверенным в себе» (психологическая цель в психологическом консультировании) «Нам бы хотелось помочь ему, а как, не знаем» (психологическая цель в психотерапии); кЯ не знаю 'ITC со мной, сама себя боюсь»(психологическая цел! в психодиагностике).

Естественно, что цели другого человекамогуг меняться, но динамика их определяется главной для него целью обращения к психологу. Общаясь с человеком, психолог, принимая заказ, попадает одновременно в ситуацию формирования цели взаимодействия. Возникает ситуация, требующая осмысления, рефлексии психояогом своего профессионального взаимодействия Это ситуации возможной подмены целей другого человека целями самого психолога. Например, клиент просит ответить на вопрос: «Оставить ли ребенка на второй год!» Психолог реагирует на этот заказ предложением о глубинном личностном обследовании ребенка, подменяя конкретную цель клиента собственной демонстрацией своих профессиональных возможностей. Вместо соответствия социальной задаче заказчик CH начинает сТро«ТН свой текст, не совпадающий текстом заказа; расширение таким образом контекста взаиьюдействия с другим человеком за счет своего контекста н подтекста приводит психолога к потере предмета профессионального взаимодействия. Психологу надо рефлексировать и фиксировать результаты своей рефлексии в соответствующей лексике, чтобы предмет cro взаимодействия с другим человеком был доступен для осознания обоими. Таким образом, психолог и другой человек встают перел необходимостью выделения и фиксации предмета их взаимодействия, логично было бы думать, что им должна стать психическая реальность и ее свойства. Психологическое консультирование начинается там и тогда, тле психолог и другой человек формулируют адекватные для поступившего заказа психологические задачи на профессиональную деятельность психолога. Пользуясь метафорой, появление ситуации психологического консультирования и всю послелующую процедуру профессиональной работы психолога можно было бы изобразить следующим образом:

МЕТАФОРА

П2Л«2 2

I2I П

IO «)

(2)С 2 2

Обложка.
PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С. Страница 171. Читать онлайн