ПравообладателямПрактическая психология, Абрамова Галина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Абрамова Галина Сергеевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Практическая психология Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2003. — 496 с.. («Gaudeamus»)


Учебник освещает вопросы профессиональной этики и практической психологии, психодиагностики, психологической коррекции и психотерапии Автор на многочисленных примерах раскрывает проблемы психологического консультирования, взаимодействия психолога с представителями смежных профессий (педагогами, врачами, юристами социальными работниками).

В «Практикуме по психологическому консультированию» дополняющем учебник, даны практические задания на освоение техники психологического консультирования. Издание предназначено для студентов, изучающих психологию, а также для всех специалистов, работающих с людьми

PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С.
Страница 126. Читать онлайн

психолога. В этой фазе возникает псевдосплоченность как стремление снять напряжение, что приводит к

созданию неблагоприятных условий для выработки групповых психотерапевтических норм, зто удлиняет

время этой фазы.

Фаза вторая также характеризуется высоким напряжением, но если в первой фазе оно вызвано пассивностью

клиентов, то во второй фазе напряжение вызывает более активное, аффективно заряжеаное повеление с

определенной степенью выраженности негативных тенденций по отношению к психотерапевту.

Конструктивным выходом из этой ситуации является откровенное обсуждение напряжения Ileoo«HTOB,

выражение ими своих чувств к психологу, обсуждение проблем, связанных с зависимостью, поисками поддер-

жки, неуверенностью, недостатком самостоятшгьности и ответственности

Обсуждение негативных чувств к психологу, анализ их причин позволяет больным приобрести опьп

самоанализа переживаний и понимания проблем.

Конструктивным выходом из этой ситуации можно считать откровенное выражение пациентами своих чувств

и обсуждение проблем, связанных с зависимостью, поисками поддержки, неуверенностью, недостатком

самостоятельности и ответственности.

Обсуждение негативных чувств к психотерапевту, анализ их причин позволяет больным приобрести опыт

анализа переживаний и понимание проблем.

Попытка избежать проявления негативных чувств к психотерапевту приводит к прежлевременной непро-

дуктивной и нежелательной концентрации внимания группы на отдельных ее участниках.

Степень напряжения в группе психолог должен обязательно контролировать.

На завершающем этапе этой фазы начинается структурирование группы, выработка ее целей и норм. В этот

период складывается благожелательная обстановка, формируется активность, ответственность, сплоченность

членов группы, что способствует раскрытию и переработке проблематики пациентов

Фаза третья — это активно работающая психотерапевтическая группа. Сплоченность, заинтересованность,

искренность, спонтанность участников группы создают условия для решения задач психотерапии-

изменение нарушенной системы отношений, коррекции неадекватных реакций и форм поведения

Темы для групповой работы можно условно раздевить следующим образом: биография отдельных клиентов,

их поведение в отделении (если это стационар), их проблемы и жизненные ситуации а настоящее время,

поведение и переживания во время групповых занятий. Обсуждаются и анализируются конфликты,

возникмощие в группе, ситуании и механизмы функционирования группы как целого.

Дискуссия начинается с определенной темы (тем), которые будут обсуждаться на занятии. Структура занятия

может определяться и предыдущим занятием, а не обязательно жестко планироваться.

На первой фазе жизни группы психолог сам можст предложить тему (иногда заранее согласованную с

лечацим врачом). Если это открытая группа и приходит новый клиент, то групповая работа начинается с ero

представления При фокусированном обсуждении биографии и проблематики отдельных членов группы

клиент не связан никакими ограничениями. После окончания его рассказа ему задают вопросы, чтобы

получить дополнительную информацию.

Психолог стимулирует группу к сбору психологической информации î югиенте, задавая вопросы о впе-

чатлениях, эмоциях, мыслях, вызванных рассказом пациента о себе. Обсуждение этой информации и по-

ведение членов группы анализируется в ходе дискуссии.

Обсуждение биографии одного клиента переплетается с обсуждением er о актуального поведения, про-

блематикой других клиентов.

Направление вопросов психолога связано с анализом отношений больного: «Каковы особенности ero

отношенийЪ, «Почему они именно таковыэ»

Сходный характер имеет и обсуждение поведения югиента в группе (или лечебном отделении). Последний раз

проблематика клиента обсуждается перед его уходом из группы.

Уходящий вначале сам делится впечатлениями от группы, î ero изменениях в поведении во время пси-

хотерапии.

Если клиент уходит из группы без улучшений или с незначительными улучшениями, группа обсуждает

причины этого. Иногда группа обсуждаетшланы пациента на бвижайшее будущее и дает ему советы.

Обложка.
PDF. Практическая психология. Абрамова Г. С. Страница 126. Читать онлайн