ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 177. Читать онлайн

Сергиенко О.В. Дидактический подход к реализации системы дистанционного обучения В Инновации в образовании. — 2005. — №1. — С. 29-39.

Сиденко А., Хуторской А. Дистантное повышение квалификации // Народное образование. — 2001. — №5. — С. 79-86.

Сизов А.М. Информационно-коммуникационные технологии как основа развития непрерывного профессионального образования в Республике Коми В Дополнительное профессиональное образование. — 2005. — №1.- С. 15-25.

Ситдикова Л.М. Внутрифирменное непрерывное образование и участие университетов в нем В Развитие стратегического подхода к управлению в российских университетах. — Казань, 2001. — С. 317-321.

Сластенин В.А. Педагогика: инновационная деятельность / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. — М., 1997.

Сластенин В.А. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя / А.В. Сластенин, А.И. Мищенко. — М.: Прометей, 1997.

Современные информационные и образовательные технологии в системе медицинского образования: дистанционное обучение / А.Н. Стрижаков и др. — М.: Медицина, 2007.

Соколова Ю.В. Вузовская библиотека как центр поддержки электронного обучения: автореф. дис.... канд. пед. наук. — М., 2007.

Сокольская Н.В. Особенности мотивации учебной деятельности студентов вузов с дистанционной образовательной технологией (на примере изучения иностранного языка): автореф. дис.... канд. психол. наук. — Курск, 2006.

Сонин В.А. Учитель учителей (психологический этюд) В Социальные трансформации: материалы международного коллоквиума «Высшая школа в развивающейся России: история, традиции и современные проблемы».- Смоленск: СмолГУ, 2008. — Вып.17. — С. 87-88.

Стародубцев В.А. Компьютерные и мультимедийные технологии в естественно-научном образовании. — Томск, 2002.

Стулов А. Технология организации обучения с помощью СДЭО В Справочник по управлению персоналом. — 2011. — ¹ 3. — С. 76-82.

Стулов А. Технология разработки электронных учебных курсов собственными силами // Справочник по управлению персоналом. — 2010.- № 11. -С. 86-93.

Сукиасян Э.P. Дистанционные образовательные технологии как условие развития непрерывного библиотечного образования В Информ. бюл. РБА.- СПб., 2003. — ¹ 28. — С. 49-50.

Сэлэтен Г., Батлер Длс. Почему менеджеры не хотят учиться? Управление обучением. Хрестоматия. — 3-е изд. стер. / Подгот. Кр. Мейби, Д. Пью; под ред. З.Ш. Атаян — Жуковский: МИМ ЛИНК, 2000.

Талызина Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста. — М.: Знание, 1986. — С. 4-34.

177

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 177. Читать онлайн