ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 19. Читать онлайн

Качественный скачок в дистанционном образовании произошел с появлением радио и телевидения, в десятки-сотни раз увеличивших количество обучающихся. В США еще в середине 60-х rr. ХХ в. инженерные колледжи начали использовать телевидение для трансляции учебных курсов расположенным по близости корпорациям, желающим обучить своих сотрудников. Эти программы оказались настолько популярными, что они распространились сначала на другие города, а затем с помощью спутников по всей территории США, в Европу, Китай, Австралию.

Следующим этапом в развитии дистанционного образования стало появление в последней четверти ХХ в. доступных персональных компьютеров и компьютерных обучающих программ. Однако у них, как у радио и телевидения, был один значительный недостаток — отсутствие обратной связи обучающегося с преподавателем. Эта проблема была решена с появлением и распространением Интернета.

Настоящий прорыв в дистанционном обучении на рубеже веков обеспечила технология WebTV, позволяющая с помощью декодера через Интернет принимать учебные программы на обычный телевизор.

Рост влияния научно-технического прогресса на все стороны жизни общества привел к резкому увеличению количества обучающихся по нетрадиционным образовательным технологиям, что хорошо заметно по росту числа вузов, ведущих соответствующую подготовку: за 1900-1960 rr. в мире было создано 79 таких вузов, за 1960-1970 rr. — 70, за 1970-1980 rr. — 187, а только за период с 1980 по 1995 rr. — 700.

Все это сопровождается ростом потребности в развитии межнациональных образовательных структур, которым приходится идти по пути интернационализации содержания, методов и форм обучения, поскольку в наше время образование становится инструментом борьбы за рынок. В этой ситуации дистанционным образовательным технологиям отводится ведущая роль, так как только дистанционное образование способно решить глобальную задачу, стоящую перед мировым образовательным сообществом — обеспечить возможность для каждого человека, независимо от места его проживания, пройти обучение в любом учебном заведении нашей планеты.

В Европе дистанционное образование получило интенсивное развитие в последней трети ХХ в., что связано с созданием целого ряда открытых университетов (университетов дистанционного образования). В настоящее время в каждой европейской стране существует множество учебных заведений, реализующих дистанционные программы, а лидером дистанционного образования является Открытая

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 19. Читать онлайн