ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 37. Читать онлайн

° возможность обучения в удобное для человека время и в удобном (комфортном) месте в течение 24 часов в сутки и 7 дней в неделю (принцип 7*24);

° возможность обучения в удобном для человека темпе, затрачивая столько времени, сколько необходимо с учетом собственного стиля обучения, обеспечивающего наилучшее восприятие учебного материала;

° широкий выбор современных и оперативно обновляемых учебных курсов, из модулей которых легко сформировать учебную программу, отвечающую индивидуальным или групповым потребностям;

° возможность начать обучение по программе тогда, когда это удобно слушателю, т.е. индивидуально или в малой группе, не дожидаясь формирования рентабельной группы, как это происходит при очных занятиях;

° возможность обучения параллельно с профессиональной деятельностью, т.е. без отрыва от производства;

° повышение эффективности обучения за счет применения современных и постоянно совершенствующихся технических средств, технологий и возможности обращения ко многим источникам (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т.д.) учебной информации (в том числе и к зарубежным), содержащим огромные массивы информации;

° равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности человека.

° интернациональность — возможность обучения в ведущих учебных заведениях зарубежных стран;

° возможность организовать одновременное обучение большого количества слушателей;

° создания единой образовательной среды, что особенно актуально для корпоративного обучения.

Кроме того, в дистанционном образовании студент взаимодействует с преподавателем-тьютором, который становится наставником и помощником студента в процессе обучения, а традиционный монолог преподавателя превращается в диалог молодого и более опытного коллег.

Дистанционное обучение обычно включает коллективную работу над проектами, что в дальнейшем облегчает участие студентов в международной кооперации.

37

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 37. Читать онлайн