ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 113. Читать онлайн

° Специализация и разделение труда. Каждый сотрудник имеет определенные обязанности и сферу деятельности, которые не могут дублировать сферу полномочий других членов организации.

° Вертикальная иерархия (пирамида). Каждый сотрудник руководит нижестоящими людьми и подчиняется вышестоящим, что обеспечивает контроль за деятельностью каждого элемента организации.

° Четкие правила. Вся деятельность организации регламентирована правилами, что делает предсказуемой деятельность каждого работника и всей организации.

° Обезличенность взаимоотношений. Личные симпатии, чувства и предпочтения не играют роли. Набор сотрудников проводится на основе объективных критериев вне зависимости от личных знакомств и привязанностей.

Основателем административной (классической) школы управления считается французский горный инженер А. Файоль, который с 1888 по 1918 гг. успешно руководил горнодобывающей компанией Compagnie de Commentry-Fourchambeau-Dec aze ville. В 1916 r. А. Файоль опубликовал свою работу «Общее и промышленное управление», где, обобщив наработанные им схемы управления, создал логически стройную систематическую теорию менеджмента. Он выделил 5 функций менеджмента: планирование, организация, мотивация, контроль, координация — и сформулировал знаменитые 14 принципов управления:

1. Разделение труда — перепоручение работникам отдельных операций.

2. Полномочия и ответственность — право отдавать приказы уравновешивается ответственностью за их последствия.

3. Дисциплина — необходимость соблюдения правил, установленных внутри организации.

4. Единоначалие — каждый работник отчитывается только перед одним руководителем и только от него получает распоряжения.

5. Единство действий — группа работников должна работать только по единому плану, направленному на достижение одной цели.

6. Подчиненность интересов — интересы работника или группы работников не должны ставиться выше интересов организации.

7. Вознаграждение — наличие справедливых методов стимулирования работников.

8. Централизация — естественный порядок в организации, имеющей управляющий центр. Степень централизации зависит от каждого конкретного случая.

113

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 113. Читать онлайн