ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 105. Читать онлайн

° освоения приемов и техник, позволяющих получить конкретные практические результаты, например, сэкономить время, произвести хорошее впечатление, лучше общаться с трудными людьми;

° взаимодействия со специалистами, которые успешно используют то, чему учат и могут это продемонстрировать;

° предоставляющих возможность немедленно опробовать или полноценно применить новые методы на практике;

° позволяющих сосредоточиться на практических аспектах, например, планировании действий для достижения конкретных целей, разработки практических усовершенствований.

Снижают эффективность Прагматика:

° отсутствие явной связи между его деятельностью и насущными потребностями;

° оторванная от реальности теоретическая информация;

° отсутствия ясных инструкций и указаний;

° ощущение, что процесс «идет по кругу» или движется вперед с недостаточной скоростью;

° политические, бюрократические или психологические препятствия на пути практической реализации решений;

° отсутствие явных улучшений в результате деятельности.

Человек, определивший свои наиболее и наименее предпочитаемые стили, может спланировать некоторые мероприятия по развитию своих не самых сильных этапов (стилей) деятельности. Для этого необходимо выполнять действия, не свойственные в обычных обстоятельствах. Ниже приведены некоторые рекомендации по развитию отдельных стилей деятельности (Honey P., Mumford А., 1992; Cameron S., 1994 и др.), которые могут использоваться при составлении индивидуальных планов работы над собой.

Развитие деятельностной составляющей:

° преднамеренно делайте Ваш день фрагментарным, и каждые полчаса переключайтесь на новый вид деятельности;

° по меньшей мере, раз в неделю делайте что-нибудь, чего Вы никогда до этого не делали (например, пробежка в обычное для обеда время, чтение незнакомой Вам газеты, посещение незнакомого места и т.д.);

° практикуйтесь в завязывании разговоров (особенно «светских») с незнакомыми людьми;

° старайтесь находиться в центре внимания (например, вызовитесь провести презентацию или совещание);

105

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 105. Читать онлайн