ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 151. Читать онлайн

° создание инновационных предприятий;

° программы дополнительного профессионального образования; ° консультативная деятельность.

Таким образом, программы дополнительного профессионального образования являются важнейшим механизмом трансфера знаний через образование, реализуемым с помощью системы ДПО университета. Оценка эффективности работы данного механизма трансфера знаний ведется по следующим показателям:

° доход от реализации программ ДПО;

° количество реализованных программ;

° количество человек, прошедших обучение.

Самое существенное влияние на эти показатели оказывает качество программ дополнительного профессионального образования, для контроля которого используют анкетирование слушателей, мониторинг их удовлетворенности учебным процессом и соответствия программ требованиям заказчика.

С помощью программ дополнительного профессионального образования профессионалы поддерживают, совершенствуют и расширяют свои компетенции и развивают личностные характеристики. Поэтому при создании программ ДПО необходимо учитывать, что их основное отличие от классических программ высшего образования — это инновационный характер передаваемых знаний, позволяющих обучающимся решать актуальные задачи профессионального развития.

Результаты анализа происходящих в мире преобразований свидетельствуют о том, что определяющим фактором формирования инновационной экономики является развитие национальной науки и образования, в первую очередь, с помощью научно-образовательных центров мирового уровня, являющихся источником создания и трансфера знаний. Эта деятельность приобретает все большее значение, так как скорость прироста знаний постоянно возрастает, а накопленные знания интенсивно устаревают.

В «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» отмечается, что «необходимым условием для формирования инновационной экономики является модернизация системы образования, являющейся основой динамичного экономического роста и социального развития общества, фактором благополучия граждан и безопасности страны». Реализация стратегической цели государственной политики в области образования предполагает решение 4-х приоритетных задач, две из которых следует выделить особо:

151

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 151. Читать онлайн