ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 178. Читать онлайн

Теория и практика дистанционного обучения г Под ред. Е.С. Полат.- М.: Академия, 2004.

Тихонова М. Дистанционное обучение в торговой компании II Справочник по управлению персоналом. — 2009. — № 6. — С. 26-29.

Тоффлер А. Футурошок. — СПб., 1997.

Традиции + инновации В Справочник по управлению персоналом.- 2009. — № 6. — С. 10-14.

Трайнев В.А. Дистанционное обучение и ero развитие: (обобщение методологии и практики использования) ! В.А. Трайнев, В.Ф. Гуркин, О.В. Трайнев. — М.: Дашков и К, 2007.

Трифонов В.В. Учебный процесс и его методическое обеспечение. — Мл ВА им. Ф.Э. Дзержинского, 1993.

Фомин А.А. Соблюдение педагогических требований как фактор повышающий профессиональную компетентность современного учителя В 3авуч. — 2000. — №1.

Формирование системного мышления в обучении: учеб. пос. для вузов! Под ред. 3.А. Решетовой. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

Формирование творческой личности и подготовка современного специалиста: Сборник статей по материалам Х международной научнопрактической конференции «Совершенствование образовательно- воспитательного процесса как социально-педагогическая проблема» 21-22 апреля 2003 года! Под общ. ред. А.А. Прядехо. — Брянск: Издательство БГУ, 2003.

Хуторской А.В. Дистанционное обучение и его технологии В Компьютерра. — 2002. — №36. — С. 26-30.

Хуторской А.В. Дистанционное повышение квалификации педагогов: из опыта работы Центра «Эйдос», Москва В Мир образования — образование в мире. — 2001. — №1. — С. 165-173.

Хуторской А.В. Научно-практические предпосылки дистанционной педагогики В Открытое образование. — 2001. — №2. — С. 30-35.

Черемисин А.Г. Развитие Интернет-образования в условиях информационного общества В Инновации в образовании. — 2005. — №5. — С. 5-13.

Чечель ИД. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула g Директор школы. — 1998. — № 4. — С. 3-10.

Чогианов M.À. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: метод. пос. — М.: Народное образование, 1996.

Шабанов А.Г. Формы, методы и средства в дистанционном обучении II Инновации в образовании. — 2005. — №2. — С. 102-116.

Шадриков ВД. Деятельность и способности. — Мл Логос, 1994.

Шиянов Е.H. Гуманизация педагогического образования: состояние и перспективы. — М.-Ставрополь, 1991.

Шленов Ю., Мосичева И., Шесток B. Непрерывное образование в России В Высшее образование в России. — 2005. — №3. — С. 36-49.

178

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 178. Читать онлайн