ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 116. Читать онлайн

по программам МВА (магистр управления). Впервые подготовкой руководителей высшего звена занялась Чикагская школа бизнеса, основанная еще в 1898 r. В 1943 r. в этой бизнес-школе была создана первая программа МВА для руководителей. В Великобритании пик развития программ МВА пришелся на начало 1960-х rr., когда были созданы известнейшие ныне Лондонская, Манчестерская, Бредфордская и другие бизнес-школы.

В настоящее время дополнительное профессиональное образование за рубежом стало одним из ведущих видов образования, охватывающим значительную часть работоспособного населения. Правительства большинства западных стран, учитывая значение повышения квалификации рабочей силы, оказывают помощь в развитии разных форм дополнительного профессионального образования. Сейчас дополнительное образование взрослых начинает рассматриваться в качестве ведущего образовательного направления,по отношению к которому первоначально полученное образование трактуется как ero основное условие и предпосылка (Jarvis P., 1995). Кроме того, профессиональное образование считается базовым элементом экономического роста, способным смягчить экономическое неравенство и снизить безработицу.

Реализация стратегии обучения в течение всей жизни и необходимость обеспечения конкурентоспособности европейской экономики в ситуации экономической глобализации интенсифицирует интеграционные процессы в профессиональном образовании за рубежом. Исследования Лондонского института образования, проводимые по поручению Еврокомиссии, выявили следующие особенности развития европейского профессионального образования (Ванькина И.В., Егоршин А.П., Кучеренко В.И., 200б):

° рост доли молодежи, выбывающей из системы образования; ° рост числа обучающихся в «послеобязательном» и профессиональном образовании;

° статусное разделение между общим и профессиональным образованием;

° рост популярности сочетания обучения и производственной деятельности;

° повышение популярности программ «ученичества»;

° более гибкие требования для начала трудовой деятельности; ° осознание необходимости образования в течение всей жизни, особенно профессиональной составляющей.

116

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 116. Читать онлайн