ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 83. Читать онлайн

° культуросообразное обучение взрослых осуществляется в процессе самореализации личности по мере ее культурного саморазвития и самоактуализации;

° индивидуально-личностное обучение взрослых опирается на субъектность как свойство осознанно действующей личности в процессе ее самоопределения;

° ценностно-смысловая направленность обучения взрослых предполагает обеспечение личности актуальным содержанием в условиях овладения адекватными способами ее обработки и усвоения.

Принципы преподавания:

° природосообразный принцип учета закономерностей возрастного развития и особенностей (физических, психических, гендерных и т.д.) взрослых обучающихся;

° культуросообразный принцип выращивания познавательных, образовательных, культурных, духовных и т.п. потребностей взрослого обучающегося в контексте современной культуры;

° индивидуально-личностный принцип опоры на профессионально-личностный опыт взрослых обучающихся;

° ценностно-смысловая направленность принципа отбора, организации и презентации содержания, адекватного запросам взрослых обучающихся.

Принципы учения:

° природосообразный принцип опоры на заложенные потенциальные возможности для развития взрослым учащимся ero мышления и чувств;

° культуросообразный принцип самовоспитания, самообучения, саморазвития социальных и духовных потребностей, норм и способностей взрослого учащегося в контексте культуры социума;

° индивидуально-личностный принцип готовности взрослого учащегося к взаимодействию в процессе обмена профессионально- личностным опытом;

° ценностно-смысловая направленность принципа критического восприятия взрослым учащимся знания как открытой системы и его творческое использование для решения своих собственных жизненных затруднений.

Основным методом андрагогического подхода, по мнению А.И. Кукуева, является метод анализа опыта, поскольку:

° наличие и характер опыта, в том числе опыт учебной деятельности, составляет главное отличие обучающихся друг от друга;

° опыт лежит в основе потребности взрослых обучающихся к продолжению учения;

83

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 83. Читать онлайн