ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 56. Читать онлайн

Модульное и предэкзаменационное электронное тестирования- виды текущего контроля успеваемости, который проводится по каждому модулю (разделу) дисциплины или по всей дисциплине. Результаты этих тестирований служат основанием для допуска студента к экзамену.

Задания по всем видам электронного и экзаменационного тестирования формируются индивидуально для каждого студента из обширной базы вопросов и проводятся на компьютерах или с использованием специальных приборов тестирования ПТ-1.

Одним из видов профессионального развития и контроля знаний студента в СГА являются письменные творческие, курсовые и дипломные работы, позволяющие проверить способность студента к самостоятельному мышлению.

Итоговая аттестация студентов (государственные экзамены и публичная защита выпускной квалификационной работы) проводится только очно в базовом вузе или в одном из региональных Центров итоговой аттестации СГА.

Для создания высокоэффективной образовательной среды в Современной гуманитарной академии создано и используется множество учебных роботов: лекции с обратной связью, супертьюторы, логические схемы, экономические и другие игры, исследовательские программы, тестирующие и аттестационные программы и др.

Однако особый интерес представляют организационно- дидактические роботы, которые в настоящее время активно внедряются в СГА:

° Робот академического администрирования «КАСКАД» (компьютерная авторизация сессий, контроль и администрирование) осуществляет: учет всех занятий и их оценки; допуск к модульной, промежуточной и итоговой аттестациям; перевод студентов на следующий семестр (курс); составление семестровых матрикул с рейтингами студентов; составление и распечатку академических справок и документов об образовании; финансовые расчеты за образовательные услуги.

° Робот-рецензент студенческих творческих работ «КОП» (контроль оригинальности и профессионализма) осуществляет: проверку нормокомплекта работы (оформление, объем, библиография и др.); проверку оригинальности работы; оценку уровня профессионализма работы (через семантические сети); оценку общекультурного уровня и грамотности работы; оформление рецензии и выставление оценки.

° Робот индивидуальных учебных процессов «КОМБАТ» (компьютерная база аттестаций) осуществляет: составление индивиду-

56

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 56. Читать онлайн