ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 58. Читать онлайн

В Современной гуманитарной академии действует интеллектуальная система расчета рейтинга и рейтинговой оценки успеваемости студентов, служащая одним из основных инструментов управления воспитательным процессом.

Рейтинг успеваемости — это место, занимаемое студентом в определенном контингенте в соответствии с набранными им рейтинговыми баллами (рейтинговой оценкой). Сначала рассчитывается рейтинговая оценка успеваемости каждого студента в баллах по результатам выполнения учебного плана, а затем на основании рейтинговой оценки успеваемости каждого студента формируется рейтинговый список студентов: чем выше рейтинговая оценка успеваемости студента, тем выше место студента. Рейтинговая оценка успеваемости студента рассчитывается автоматически с помощью информационной системы контроля учебного процесса (ИИС) «Луч» на основании результатов всех видов учебной деятельности студента в определенный рейтинговый период. Отметим, что ИИС «Луч» осуществляет администрирование и контроль за учебным процессом, аккумулируя все педагогические процессы академии и более 1500 различных параметров информации о студентах. Постоянный мониторинг качества усвоения знаний студентами реализуется с помощью системы электронного тестирования (на базе приборов тестирования ПТ-1 и ПТ-2 для тестов открытой и закрытой формы).

Инновационная образовательная технология СГА обеспечивается соответствующей научной базой в области психологии образования, когнитивной нейрологии, оздоровления учащихся: в вузе действует Институт когнитивной нейрологии и Научно-исследовательский институт оздоровления учащихся.

Институт когнитивной нейрологии занимается поиском подходов, позволяющих проектировать образовательные технологии на основе современных знаний о структуре и функциях мозга, и ведет широкий спектр исследований: от молекулярно-генетических до системных. Основными направлениями научно-исследовательских работ, направленных на повышение эффективности образовательного процесса, являются обеспечение технологий дистанционного образования и адаптация телевизионных технологий для использования в процессе обучения студентов. Исследуются, в том числе, особенности обучения и восприятия учебной информации студентами. Ряд научных проектов осуществляется в сотрудничестве с ведущими научными учреждениями: Институтом мозга человека РАН, ГНИЦ профилактической медицины РАМН, биологическим факультетом МГУ, Институтом психологии РАН; Институтом нейрокибернетики Ростовского государственного университета.

58

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 58. Читать онлайн