ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 73. Читать онлайн

Глава 2.

Психологические особенности

об чениявз ослых

2.1. АНДРАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ СОВРЕМЕННОЙ

ПЕДАГОГИКИ

н

еобходимость непрерывного образования привела в учебные аудитории множество взрослых людей. Оказалось, что включить их в систематический процесс обучения чрезвычайно трудно. Преподаватели столкнулись с явной оппозицией традиционному обучению. Зарубежные исследования показали, что взрослые предпочитают осваивать новое на основе собственного практического опыта. Действительно, жизнь многому учит, но, к сожалению, такое обучение таит в себе серьезные недостатки. Перечислим лишь некоторые из них:

° характер современной работы, ее темп, разнообразие, фрагментарность ряда видов деятельности и т.д. препятствуют глубокому анализу практики, что приводит к незавершенности цикла обучения;

° человек порой извлекает «неправильные» уроки, например: люди, имеющие низкий уровень субъективного контроля, склонны обвинять других в создавшихся трудностях и не замечать неправильных аспектов своего собственного поведения;

° конкретный опыт может оказаться весьма ограниченным: успешный результат применения определенного опыта в одних ситуациях может обернуться значительными трудностями в других; опыт приводит скорее к самоусилению личности, чем к ее саморазвитию.

Следует отметить, что и преподаватели оказались не готовы к принятию взрослых слушателей, претензии которых, безусловно, имеют серьезные основания. Взрослые студенты считают, что преподаватели строят между собой и реальным миром стену из кирпичиков теоретических знаний, они неоправданно часто избегают обсуждения конкретных проблем, подменяют их типовыми примерами и абстрактными рассуждениями. Разногласия в позициях оказались столь существенными, что они потребовали специальных исследо-

73

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 73. Читать онлайн