ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 82. Читать онлайн

специфический теоретический и практический подход, основанный на гуманистической концепции самостоятельных и автономных обучающихся и преподавателях-фасилитаторах учения; в-третьих, как термин с меняющимся значением: от «практики образования взрослых», «желаемых ценностей» до «академической дисциплины», «противоположности детской педагогике» и др.

В отечественной науке понятие «андрагогика» рассматривается как:

° новая отрасль знаний и наук об образовании;

° направление и отрасль педагогической науки;

° область научного знания н сфера социальной практики;

° теория и практика образования взрослых;

° учебная дисциплина;

° самостоятельная наука об обучении взрослых и др.

Рассматривая принципы андрагогического подхода, А.И. Кукуев выделяет методологические принципы, принципы обучения, преподавания и учения.

Методологические принципы, сформулированные на основании методологических принципов гуманистической парадигмы личностно ориентированного образования взрослых культурологического типа, следующие:

° принцип природосообразности — учет закономерностей природного развития личности взрослого, укрепление и поддержание ero физического и психического здоровья;

° принцип культуросообразности — обеспечение обучения и учения, воспитания и самовоспитания, самоорганизации личности в контексте культуры, понимаемой как среда, растящая личность через общечеловеческие, общенациональные и региональные ценности;

° принцип индивидуально-личностного подхода — опора на уникальность каждой личности, ее потребность в культурной идентификации в процессе развития и саморазвития как высшем показателе эффективности образования, ориентация на создание условий для развития творческого потенциала личности;

° принцип ценностно-смысловой направленности образования- направленность на создание условий для обретения каждой личностью смысла своего образования, самообразования, смысла жизни, личностных смыслов.

Принципы обучения:

° природосообразное обучение взрослых обусловлено растущей способностью личности к обучению на протяжении всей жизни;

82

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 82. Читать онлайн