ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 51. Читать онлайн

Партнерами за рубежом являются юридические лица в зарубежных странах, с которыми Современная гуманитарная академия имеет договора на предоставление им доступа к академическим ресурсам СГА через средства телекоммуникации. Партнеры у Современной гуманитарной академии имеются в 15-ти странах: Азербайджан, Армения, Белоруссия, Болгария, Великобритания, Греция, Грузия, Казахстан, Киргизия, Молдавия, Таджикистан, Узбекистан, Украина, Чехия, Эквадор. Причем в некоторых из этих стран количество партнеров доходит до 12-ти (Белоруссия) и даже 16-ти (Украина).

Учебный процесс в СГА строится на основе информационно- спутниковой телекоммуникационной образовательной технологии, которая предоставляет людям любого возраста возможность получить качественное высшее образование на месте их проживания и профессиональной деятельности во всех территориально удаленных учебных центрах Современной гуманитарной академии.

В основу информационно-спутниковой технологии положен модульный принцип, предполагающий разделение учебной дисциплины на логически замкнутые блоки, называемые модулями, каждый из которых включает в себя:

° просмотр лекции (в виде слайд-лекции, телевизионной лекции или видеофильма);

° индивидуальный компьютерный тренинг;

° коллективный тренинг;

° профессиональное лабораторное занятие;

° работу с текстами в двухуровневой телекоммуникационной библиотеке;

° выполнение и мониторинг домашней работы;

° алгоритмическое усвоение умений;

° прослушивание аудиолекции;

° изучение рабочего учебника;

° глоссарный тренинг;

° модульное тестирование.

Также в процессе изучения дисциплины студенту предлагается просмотреть импринтинговый видеофильм, проблемную спутниковую телелекцию или телетьюторинг. На изучение каждого модуля отводится 45 академических часов (36 академических часов без учета экзаменационных сессий).

Обеспечение учебного процесса учебными и учебно-методическими материалами, а также программное управление всеми вузовскими процессами в центрах доступа осуществляется через кор-

51

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 51. Читать онлайн