ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 17. Читать онлайн

вочное повышение уровня образования, переход к многообразному и непрерывному образованию, охватывающему всю активную жизнь человека.

По целостности непрерывное образование делят на 3 вида: ° постоянное (систематическое), протекающее без перерывов; ° периодическое, имеющее регулярные перерывы, связанные со спецификой профессиональной деятельности;

° эпизодическое, обусловленное изменением вида профессиональной деятельности или связанное с удовлетворением личных интересов.

В настоящее время в России, исключая некоторые виды профессиональной деятельности (медики, педагоги и др.), преобладает эпизодическое образование, так как повышение квалификации для большинства категорий работников не является обязательным и поэтому должно оплачиваться за счет средств работодателя или самого человека. При этом программы подготовки (переподготовки) должны способствовать повышению квалификации обучаемого специалиста и оказываться российскими образовательными учреждениями, получившими государственную аккредитацию, либо иностранными образовательными учреждениями, имеющими соответствующий статус.

Основными задачами непрерывного образования являются: адаптация населения к изменяющимся условиям профессиональной деятельности и удовлетворение ero индивидуальных образовательных потребностей. Для того чтобы непрерывное образование выполняло свою роль, оно должно обеспечивать:

° условия для участия обучающихся в образовательном процессе без непредусмотренных перерывов;

° удобство (легкость) вхождения в образовательный процесс и выхода из него;

° широкий выбор образовательных программ;

° возможность выбора места обучения.

Кроме того, система непрерывного образования должна оперативно реагировать на запросы населения и потребности рынка труда в области образовательных услуг, предлагая востребованные образовательные программы.

При этом органы управления системой непрерывного образования должны взять на себя обязанности по:

17

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 17. Читать онлайн