ПравообладателямОсобенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах, Ишков Александр
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ишков Александр Дмитриевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Рассматривается актуальная проблема инновационного развития российского образования – исследование специфики реализации дополнительного профессионального образования в национальных исследовательских университетах. Дополнительное профессиональное образование имеет многолетнюю историю, однако организация национальных исследовательских университетов потребовала основательного пересмотра применяемых концепций, средств, методов и технологий обучения в соответствии с требованиями времени.

PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д.
Страница 57. Читать онлайн

альных учебных планов; составление индивидуальных расписаний; предоставление студентам учебных занятий; проведение аттестации занятий; контроль выполнения учебного плана и расписания занятий; фиксацию результатов учебного процесса для передачи данных в «КАСКАД».

С целью расширения индивидуализации обучения и повышения академической мобильности студентов в Современной гуманитарной академии реализован проект «ЛиК» — обучение студентов с использованием личного компьютера по индивидуальному плану. Участие в проекте позволяет студенту использовать на личном компьютере (т.е. вне центра доступа) ряд электронных учебных материалов:

° модульные лекции (слайд-лекции);

° тьюторинги по подготовке к экзаменам, по выполнению курсовых работ;

° индивидуальные компьютерные тренинги;

° мониторинг работы с текстами (составление логических схем); ° тест-тренинги;

° рабочие учебники, методические указания.

При этом ряд электронных учебных занятий по-прежнему может проводиться только в центре доступа:

° вводные лекции по дисциплине;

° коллективные тренинги;

° индивидуальные компьютерные тренинги;

° выполнение профессиональных лабораторных занятий;

° телеэссе;

° работа в информационной базе знаний;

° IP-хелпинг;

° текущий контроль успеваемости (модульное и предэкзаменационное тестирование);

° промежуточная аттестация (экзамены, зачеты).

Оценки за освоение учебного материала, изучаемого на личном компьютере, студент в установленные сроки должен передать в центр доступа в специальном зашифрованном файле.

Обучение с использованием личного компьютера дает студенту возможность:

° организовать более свободный график обучения;

° многократно обращаться к одному и тому же учебному материалу для его лучшего усвоения;

° сократить время на дорогу, затраты на проезд и пр.

57

Обложка.
PDF. Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Ишков А. Д. Страница 57. Читать онлайн