ПравообладателямМетодологические основы психологии, Корнилова ТатьянаКорнилова ТатьянаМетодологические основы психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Корнилова Татьяна Васильевна, Смирнов Сергей Дмитриевич pdf   Читать







PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В.
Страница 289. Читать онлайн

1!йь диск ссия о сор~ношении наследия вю нб гскои школы... 295

испытуемым того или Hfiol o опыта. Нри решении человеком реальных гворческих задач обычно HCT соответствующего «фактора акспсрпмеитатораы но есть этапы развиш>я деятельHocTH самого субъекта (будь То ученик или ученый), cooTHocHHlcãî прямые и побочные Нродукты своих познавательных действий ио отношению к разным ситуациям (стимулирующим и выявляющим), образующего конечные и проме>куто щые пели в холе процессуального становления тех HAll иных видов мотивац>ш. Нп в предло>ке>шой Пономаревым лаборатор- НоН модели, ии в условиях реальных форм мыпшеиия пе может быть использования накопленных в социуме зиа щей безотносительно к целостному контексту ситуапии взаимодействия с миром людей и миром идей.

Проследить роль факторов «ипдивидуальиого > (как прсвалпру>ощпх над факторами, социально заданного» или взаимодсйствукпцих с последующими) в регуляции сложных форм интеллектуальных стратегий мо>кио при рассмотрении проблемы использования профессиональных знаний субъектом принятия рошели й, например в ситуациях постановки диагноза илп друп>х TH Ho» экспертных решений. Актуализагп>я человеком своего личности<го и интеллектуального потенциалов при принятии решений ис может рассматриваться в Тсх трактовках активности, которые связываются с наследием вк>рцбуржцсв. Наконец, следует отметить и тот факт, что основы понятийного мыш.леиия в отечсст венных исслеловаииях связываются ие столько с безобразным содержанием сознания, как это было представлено вк>рпбуржцами, сколько с определенными уровнями организации самих понятий как средств и результатов мышления, За общсзиачимой словесной формой могут вскрываться разные юшы мышления — эмпирическое и теоретическое, а также разиоуровпсвые системы обобщений и различные механизмы регуляции мьпплеиия.

Можно сделать ел ему к>шее заключение к дискуссии. Общие п роблемы активности субъекта мышления и детерминации процессов понягийиого мышления представлены в отечественной психологии совсем и иных объяс>гитсль>гых схемах. Закладываек>ые в организации исследования теоретические предпосылки неоднозначно связаны с коикретНо-психологическими выводами о структурах и регуляции мышления. Если ее рассматривать проблематику мьпплеиия в специальных исгледоваииях по возрастной и педагогической психологии, а ограницггься полек> обще психологических проблем, то здесь более явной становится иаправленность на выявление самостоятельности субъекта н мьпплеиии и факторов его актуалгснеза.

Обложка.
PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В. Страница 289. Читать онлайн