PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В.
Страница 186. Читать онлайн
Глава 8. Психологическая причинность
192
этом противопоставляет не индетерминнан и детерминизм, а нандетерминнзм и детерминизм; у него именно духовные основания рассматриваются как причинно-действуюгцие.
Как зто показано в работе «Исторический смысл психологического кризиса», основной проблемой для развития схем причинного вывода в психологии является картезианское наследие. Отсутствие общепспхолоп«ческой теории и различия в оценках адекватности предмету изучения используемых в психологии методов исследования остаются современными характеристиками кризиса. В то же время лостаточная разработанность ряда общепсихологическ их теорий, использующих кате гор и аль н ыс представления о вкл1оченип 'Jo«î или иного понимания каузальности в логику разработки собственно психологических понятий и — по не менее важно — в схемы методических подходов, соответствуя»щих разным парадигмам соотнесения теории и эмпирпи в психологии (психологических законов и психологических фактов), демонстрирует скорее па)задигмальный этап развития психологии как науки, чем допарадпгмальный. Другой вопрос, что представление о «нормальной науке», введенное Куном, для психологии дополняется еще одним звеном — расщепления ее на академическую и практическую психологию.
8.1.2. Расщепление психологии на академическую
и практическую
В главе 4 уже затрагивалась проблема апелляции к практике как иному источнику психологических знаний, чем знание теоретико-зксперимеH тальное, т. е. академическое. С академической психологией связывают опору на экспериментальную парадигму — как то общее, ITo объединяет научные школы в психологии. На самом леле речь сегодня может идти не о двух психологиях — академической и практической, а о двух направлениях в рамках собственно практической психологии. Во-первых, это те виды решения практических проблем (от психологии менеджмента до медицинской психологии), при которых исследователи и практики, осуществляющие психологическую помощь, опираются на психологические теории, используя ставшие для психологии классические методы и разрабатывая новые. Во-вторых, это те направления в практической психологии, представители которых сознательно реализуют отказ от катсгориэльных и методических средств традиционной научной (академической) психологии, предполагая либо отказ от представлений о предмете психологического исследования, либо заведомый поиск его в других, но никак не в категориатьных глубинах осмысления психологических представлений.

- Обложка
- Страницы 1-10
- Страницы 11-20
- Страницы 21-30
- Страницы 31-40
- Страницы 41-50
- Страницы 51-60
- Страницы 61-70
- Страницы 71-80
- Страницы 81-90
- Страницы 91-100
- Страницы 101-110
- Страницы 111-120
- Страницы 121-130
- Страницы 131-140
- Страницы 141-150
- Страницы 151-160
- Страницы 161-170
- Страницы 171-180
- Страницы 181-190
- Страницы 191-200
- Страницы 201-210
- Страницы 211-220
- Страницы 221-230
- Страницы 231-240
- Страницы 241-250
- Страницы 251-260
- Страницы 261-270
- Страницы 271-280
- Страницы 281-290
- Страницы 291-300
- Страницы 301-301
