ПравообладателямМетодологические основы психологии, Корнилова ТатьянаКорнилова ТатьянаМетодологические основы психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Корнилова Татьяна Васильевна, Смирнов Сергей Дмитриевич pdf   Читать







PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В.
Страница 240. Читать онлайн

246

Глава 9. Паралигмы и лихогомии в психологии

завоевагше постнеклассической науки. Этот контекст выделялся в понимании гуманитарной парадигмы, в проблеме соотнесения методов последования и методов психологической практики; за скобками анализа и< талпсь содержательные контексты включения ценностного отношщшя в содержание психологических теорий.

Лруппш фплософалш ttocTMoäåðííñòñêàÿ стадия в разнптип науки не рассматривается таким уж безусловным завоеванием. Кроме указания на социокультурный фактор моды цостпозитивистских идей В. Лекторский отметил такое ее следствие, как определенная угроза общеевропейским ценностям. «Одна из таких ценностей, идущая от христиане гва, лежащего в основании этой культуры (европейской), — это признание субъективного мира, "внутреннего человека", независимого в своих решениях от конкретной ситуации и от давления социальных обстоятельств (декартовское понимание внутреннего мира как чего-то принципиально отличного от мира внешнего — лишь одна из версий этой идеи). Вместе с тем нельзя не признать, что постмодернисты совершенно справедливо отмечают: "Я", Субъект с его внутренним миром является не чем-то непосредственно данным, как это полагали в течение долгого времени многие представители европейской философии, а в известном смысле чем-то созданным, сконструированным. Они правы и в другом: ситуация в современной культуре такова, что" Я" как единство сознания и как центр принятия решений оказывается под угрозой» [7!екторский, 2004, с. 17[. Однако вернемся к иному предмету ценностных отношений — к психологическим исследованиям и теориям.

Возрастание роли суб ьскта и K0H( тру кти зная роль пенностгп>го отношения к человеку и пзученнкг его бытия в мнрс характеризует разные теории верхнего уровня. Примером являются методологические разработки С. Л. Рубинштейна в его работе «Человек и миргп где он обсуждал недостаточность идеи познающего субъекта, узость картины мира, выстроенной по принципу «субъект-объектного противопоставления». Обращение к характеристикам человеческого бытця предполагает введение новых онтологических категорий в психологию. Л. В. Брушлинский продолжил развитие этой идеи в ero психологии субъекта как метолологии понимания человеческого бытия. «По сравнению с "классическим" рубинштейновским вариантом субъектно-деятельностного подхола в психологии субъекта существенно расширены представления о содержании активности как фактора детерминации психики» [Знаков, 2003, с. 97]. Одним из критериев субъекта Itëÿ него выступала сформированностг у человека способности осознавать совершаемые поступки как «свободные нравственные деяния» и готов-

Обложка.
PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В. Страница 240. Читать онлайн