ПравообладателямМетодологические основы психологии, Корнилова ТатьянаКорнилова ТатьянаМетодологические основы психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Корнилова Татьяна Васильевна, Смирнов Сергей Дмитриевич pdf   Читать







PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В.
Страница 242. Читать онлайн

Глава 9. Па алигмы и дихотомии в психологии

248

всубъективный выбор ценности, рождающей научное исследование, всегда находится вне этого исследования и не может стать составляющим элементом этой науки» [Роджерс, !994, с. 455]. Но у Роджерса речь идет о смыслах непользования получаемого знания — обогащать, манипулировать, разрушать и т. д.

О другом аспекте — недопустимости включения любых других ориентиров в принятие решения, кроме мыслительных (разумных) оснований, писал К. Поппер [Поппер, 1992[ Согласгго Попперу, любые апелляпии к тгк)быьг пенностям — дело аморальное, если речь идет об интеллектуальных решениях; а именно такие являются результатом интеллектуальной научной деятельностн. «Лморальноев означаетздесь как раз приоритет какой-то «другой» ценности — веры, классового интереса, пользы момента н т. д.

Связь метода психологического исследования с той нли иной трактовкой ценностных оюшшений также включена в дискуссии о нарождающихся новых психологических парадигмах. И в связи с этим также встает проблема использования психологического знания в тех или иных целях — внешних Iio отно~ггенпю к цели познания (но не 110 отношению к человеку). Отметим пока только следугощее. Лктивность экспериментатора как осуществляющего вмешательство в изучаелгые процессы является куда мен< е значительной, чем активность психотехника, созилающего снтуашпо межличностного взаимодействия с клиентом с заведомой ценностной направленностью целей «помощи.. Однако психологические тренинги или развивающее обучение не рассматриваются как негуманные методические средства. Значит, дело в ином: в системе ценностей, с которыми психолог приходит к экспериментальной или иной ситуации взаимодеиствия.

Таким образом, обсуждение такого методологического аспекта психологических теорий, как включен нг)сть в них Пен ности ых отношений, предполагает последующий анализ того, как это связано со структурой теории и установками в отггоц~ении получения и использования научного знания.

9.5. Гуманитарный идеал и горизонты новой

ПСИХОЛОГИИ

Как показала приведенная вьппе дискуссия, можно утверждать, что произошла следующая суигественная подмена в обосновании того, что следует считать гуманитарной парадигмой в психологии. Наличие гуманистических целей, ориентация на человека, на раскрытие роли символов и

Обложка.
PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В. Страница 242. Читать онлайн