ПравообладателямМетодологические основы психологии, Корнилова ТатьянаКорнилова ТатьянаМетодологические основы психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Корнилова Татьяна Васильевна, Смирнов Сергей Дмитриевич pdf   Читать


PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В.
Страница 282. Читать онлайн

гвв Глава 11. Метололотив отечественных и за бежных но«холов.

° представлениях о детерминизме интеллектуал ь нога развития в кон тексте способов освоения индивидом того общественно-нсториче ского опыта, который несводим к накоплению индггвидуальноп опыта («присвоение», «трансляция» деятельностей);

° предположении о целостных функциональных системах мозго вых процессов, которые конкретизируют понятие материальноп субстрата новообразований, характерных для психики люден;

° разграничении факторов детерминации в филогснезе, в ходе куль турно-исторического развития психики, в онтогенезе и актуалге неве мышления;

° поиске движущих сил развития в противоречиях, возникающи>

в жизни ребенка, его деятельности (между новыми задачами» укоренившимися способами мышления, фактической позицией ребенка в коллективе и его притязаниями, образом жизни в дан нее время и опередившими, возросшими его возможностями);

° усмотрении в структурах деятельности и в использовании знаков,т.е, в речи, решакнцнх факторов «очеловечивания» поведения; включение этих проблем в целостный кон текст психологии сознания.

Связующим звеном для многих отечественных концеш1нй (А. H. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Г. С. Костюка, А. В. Запорожца, А. P. Лурни и др.) явилось признание того положения, что именно активность ребенка, особенности его деятельности, т. е только взаимодействие человека с окружающей действительностью, определяют преломление как внешних, так и внутренних детерминант в психологические регуляторы, Созревание организма н становление нервной системы совершенно необходимы для развития психики, но сами по себе зависят от взаимоотношений ребенка с окружающим миром. Взаимоотношения ребенка с внепгним миром опосредствованы миром взрослых, т. е. социальная детерминация изначально присуща любым формам активности человека в онтогенезе.

В то же время реализовывалнсь идеи личностной регуляции мышления (эмоциональной и мотивационной, в функциях целеполагания и контроля), активности су6 ьекта в развитии процессов предвосхищений (прогнозирования, целеобразовання), роли личностного «Я» в процессах метаконтроля и одновременной реализации мыслительной деятельности рядом разноуровневых процессов. О социально-деятельностной детерминации применительно катим аспектам регуляции мышления можно говорить лишь в генетическом плане; в функционалыюм же плане

Обложка.
PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В. Страница 282. Читать онлайн