ПравообладателямМетодологические основы психологии, Корнилова ТатьянаКорнилова ТатьянаМетодологические основы психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Корнилова Татьяна Васильевна, Смирнов Сергей Дмитриевич pdf   Читать







PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В.
Страница 287. Читать онлайн

11 ив диск ссия о соотношении наслелия вю нб гской школы... 293

ляется именно положение о знаке как проводнике интерперсонального взаимодействия в духовную сферу индивида. Так понятая функция знака ведет к известному «интеллектуализму» (предполагающему приоритет становления сознания по отношению к деятельности) [Брушлинскнй, 19681. Удивительно, но «илеализм» Выготского не рассматривается Маттеусом в связи с наследием вюрцбуржцев, т, е. активность «Я» и произвольность субъекта мышления заведомо прописываются немецким автором в иных интерпретационных парадигмах.

11.2.5. Принцип активности и проблема саморегуляции

мышления

Положение об опосредствованности регуляции мьппления ero внутренними условиями прослеживается во многих современных схемах экспериментального изучения мышления, где анализируются субъектные факторы ero продуктивности. Вопрос в том, в каком виде задается операционализапия внутренних условий мышления и как понимается соответствующая психическая реальность. В качестве внутренних условий рассматривались, например, когнитивные стили, показатели ситуационной и личностной тревожности, личностные свойства н мотивационные тенденции, а также сформированные субъектом когнитивные схемы, установки, операциональные возможности интеллекта.

Вопросы о факторах детерминации мышления сформулированы поразному в исследованиях, посвященных проблемам субъекта мышления и мотивационной регуляпии мышления. В исследованиях школы О. К. Тихомирова была представлена трактовка понимания активности субъекта мышления, ориентированная на принципы его смысловой регуляции. Принимая основные положения теории деятельности А. Н. Леонтьева, этот подход сосредоточивался на процессах целеобразования, рассматриваемых в качестве индикаторов новообразований субъекта в ходе решения задач. Пока задача не принята субъектом, она решаться не будет. Акт же принятия означает связывание ее с актуализированной в данной ситуации мотивационной структурой. Поскольку личностный смысл можно определить как отношение мотива к цели, доопределение субъектом своих целей могло рассматриваться как индикатор смыслообразующей функции мотива.

Непризнание активности познающего субъекта выражается, по мнению О. К. Тихомирова, в обьяснениях становления в ходе познания психических новообразований только внешними факторами, связанными с усвоением заданных схем ориентировки или с использованн-

Обложка.
PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В. Страница 287. Читать онлайн