ПравообладателямМетодологические основы психологии, Корнилова ТатьянаКорнилова ТатьянаМетодологические основы психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Корнилова Татьяна Васильевна, Смирнов Сергей Дмитриевич pdf   Читать







PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В.
Страница 11. Читать онлайн

1.3. Визы и о мы е «ексии на нного знания

17

в отношении объективированных систем знания он имеет безусловнук«эвристическую ценность. В послслнем случае имеет место не только выход за пределы существующей системы знания, но и преобразование ее за счет включения рефлектируемого знания в другой контекст, в новую систему отношений с другими элементами знания. 11ри этом важнейшим механизмом приращения знания является превращение некоторого неявного знания (совокупности предпосылок и допугпенпй, стоящих «за спиной» тех или иных формулировок) в знание явное, прямо формулируемое. 1 акой переход, разумеется, не остается без последствий для самого знания, он ведет к его уточценикъ часто к отказу оТ некоторых неявно принимавшихся предпосылок. То, что раньше казалось ясным, интуитивно понятным и простым, в результате рефлексии оказывается достаточна сложным н нередко проблематичным, а иной раз просто ошибочным.

Исключительно важно понять, что всякий раз, ко да отодвигаются рамки неявного, нерефлексируемого знания за счет рефлексии, неизбежно возникают новые неявные допущения, имцлипитно присутствующие предпосылки. Следовательно, всякая рефлексия одновременно порождает новое неявное знание, что еду>кит хорошей иллюстрацией диалектического характера любого акта познания. Это новое неявное знание, в KBolo очередь, может быть отрефлексировано и т. д. Но при этом всегда необхолпма некоторая «смысловая рамка», которая выполняет роль средства рефлексирования, а сама при этом не рефлексируетсяя. Осмыслить ее можно лшпь с поьггпцью иной смысловой рамки, которая в иовом когпексте будет оставаться нерефл< ксирусмой. Предел такого движения определяется теми познавательными плн практическими задачами, которые необходимо решить с помощью нового знания.

Рефлексия является одной из наиболее существенных имманеьпных черт науки, как, впрочем, и всякого разумного действия индивида. Она предполагает не просто отображение в знании реальности, но и сознательный контроль за ходом и условпяхт процесса познания

Само зарождение науки связано с переходом от доре<~лективных представлений обыденного сознания к научны ч понятиям с помощью рефлексивных процедур. Выделение эмпирической и теоретической стадий развития науки также включает в себя в качестве одного пз критериев степень отрефлексированности, осознания познавательных средств. Дальнейший прогресс научного познания заключается во все большем преодолении этой инерции обыденного нерефлективного соанания по отношению к концептуальным средствам.

Обложка.
PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В. Страница 11. Читать онлайн