Групповая психотерапия. Теория и практикаИрвин Ялом (DJVU, стр. 573)

Джон Гриндер увлечен скалолазанием. Каждая группа, с которой он работал, должна была выполнить задание. Но у меня было особое отношение к горам, к скалолазанию, ведь самое опасное — это отпра­виться в горы в неконгруэнтном состоянии. Тогда я задала себе вопро­сы: 1. Какие жизненные...

Мы не ставили задачи выяснить, как оно всё на самом деле устроено. Мы ставили задачу выяснить чисто эмпирически причинно-следственные связи между объективными следствиями, которые люди имеют в жизни, а именно: материальное благосостояние, удачливость в делах, позитивный жизненный фон, всегда...

- А мой подход предельно прост. Вам скучно? Скука -диагност! — перебил Д. С., внезапно войдя в рифмотранс. — Безмыслие, занудство, пьянь и всякая другая дрянь, безлюбие, бездарный секс, невкусный, как вот этот кекс, и добродетельная ложь, тупая, как вот этот нож, -все, все...

Значит проблема ни в том, что это учение невозможно познать самому, а в том, что ты ни Будда, ни Месмер, ни Фрейд и ни Павлов. Но это совсем другой аспект проблемы.

Кроме того, есть еще масса личностных качеств, благодаря которым одним людям легче добиться успеха в жизни, а другим труднее. Как показывают психологические исследования, около 85% успеха человека основаны на искусстве «человеческой инженерии» — умения общаться и ладить с другими людьми....

Таким образом, аналитическая философия и структурный психоанализ, сформировали (в значительной степени независимо друг от друга) новую концепцию бессознательного как явления не только психической, но и лингвистической природы. Может показаться, что языковые аспекты этой проблематики в какой-то...

Так и можно будет сделать свой брак или союз счастливым. И дело это — женское, потому что на мужчину тут рассчитывать не приходится (если только он не относится к тем «необычным» особям, которые дают себе труд задуматься над своей жизнью), и вам самой придется постепенно и незаметно воспитывать...

Алгоритм применения параллельных связей для лучшего закрепления информации очень прост. При запоминании стараемся жить в состоянии осознания (упражнение № 1 или № 2 на повышение концентрации). При первом повторении представляем то, что запомнили, одновременно (или поочередно, если не удается) на...

Практикующееся обычно в школе указание цели урока в форме «Мы будем учиться решать задачи или примеры» или «Сегодня мы будем знакомиться с новым звуком и буквой» не

«Либо говорите молча, либо молчите, говоря»; «Либо говорите тише, либо молчите громче»; «Либо говорите про себя, либо молчите вслух»; «Не слушается молча – то молчите, не слушая»; «Либо молчите громче, либо говорите молча».

Победы, одержанные благодаря правильному мышлению, можно удержать, только сохраняя постоянную бдительность. Они легко могут ускользнуть из рук неосмотрительных людей.

Наверное, можно придумать и что-то еще, однако, мне кажется, что и этого уже достаточно. Достаточно для того, чтобы уважаемые читательницы поняли