Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 2. Проблемы общей психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 2. Проблемы общей психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Во второй том Собрания сочинений Л. С. Выготского включены работы, содержащие основные психологические идеи автора. Сюда входит известная монография «Мышление и речь», представляющая итог творчества Выготского. В том включены также лекции по психологии.

Данный том непосредственно продолжает и развивает круг идей изложенных в первом томе Собрания сочинений.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С.
Страница 355. Читать онлайн

мЫШЛЕНИВ и Рвчь

Текст пьесы — реплики

Параллельно намечаемые хотения

Софья

Ах, Чацкий, я вам очень рада.

Чацкий

Вы рады, в добрый гас.

Однако искренно кто ж радуется

этак?

Мне кажется, что напоследок.

Людей и лошадей знобя,

Я только тешил сам себя.

Лиза

Вот, сударь, если бы вы были аа

дверям н,

Ей-богу, нет пяти минут,

Как поминали вас мы тут,

Сударыня, скажите саьги!

Хочет скрыть замешательство.

Хочет усовестить насмешкой.

Как вам не стыдно~

Хочет вызвать на откровенность.

Хочет успокоить.

Хочет помочь Софье

в трудном положении.

на ее пути к словесному выражению, т. е. путь от,мысли к слову есть ~непрямой, внутренне опосредованный путь.

Нам остается, наконец, сделать последний, заключительный шаг B а~нализе внутренних планов речевого мышления. Мысль- еще не последняя инстанция в этом процессе. Сама мысль рождается не из другой мысли, а из мотивирующей,сферы нашего сознания, которая охватывает. наше влечение iH потребности, наши интересы и побуждения, наши аффекты и эмоции. За мыслью стоит аффективная н волевая тенденция. Только она может дать ответ на последнее «почему» в анализе мышления. Если мы сравнили выше мысль с .нависшим облаком, проливающимся дождем слов, то мотивацию мысли мы должны были бы, если продолжить это образное сравнение, уподобить ветру, приводящему в движение облака. Действительное и полное понимание чужой мысли становится возможным только тогда, когда мы вскрываем ее действенную, аффективно-волевую подоплеку. Это установление мотивов, приводящих к возникновению мысл~и и управляющих ее течением, можно проиллюстрировать на использованном уже нами гтримере раскрытия подтекста при сценической интерпретации какой-либо роли. За .каждой репликой героя драмы стоит хотение, как учит Станиславский, направленное к ~выполнению определенных волевых задач. То, что в данном случае приходится воссоздавать методом сценической и~нтерпретацичг, в живой речи всегда является начальным моментом всякого акта словесного мышления.

За каждым высказыванием стоит волевая задача. Поэтому параллельно тексту пьесы Станиславский намечал соответствующее каждой .реплике хотение, приводящее в движение мысль и речь героя драмы. Приведем для примера текст и подтекст для нескольких реплик из роли Чацкого в интерпретации, близкой к Станиславскому.

Обложка.
PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С. Страница 355. Читать онлайн