Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 2. Проблемы общей психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 2. Проблемы общей психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Во второй том Собрания сочинений Л. С. Выготского включены работы, содержащие основные психологические идеи автора. Сюда входит известная монография «Мышление и речь», представляющая итог творчества Выготского. В том включены также лекции по психологии.

Данный том непосредственно продолжает и развивает круг идей изложенных в первом томе Собрания сочинений.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С.
Страница 39. Читать онлайн

МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЪ

8 лет и в бессознательности, которую порождает этот агоцентризм» (там же, с. 381), Пиаже подробно останавливается на недостаточной способности ребенка к интроспекции, на трудности осознания и устанавливает, что обычный взгляд, согласно которому эгоцентричные по своей манере мыслить люди осознают себя лучше, чем другие, что агоцентризм ведет к правильному самонабтодению, является неправильным. «Понятие аутизма в психоанализе, — говорит он, — проливает яркий свет на то, как несообщаемость мысли влечет за собой известную несознаваемость» (там же, с, 377).

Поэтому агоцептризм ребенка сопровождается известной бессознательностью, которая, в свою очередь, могла бы выяснить некоторые черты детской логики. Экспериментальное исследование Пиаже, посвященное выяснению того, насколько ребенок способен к иигроспекики, приводит его к подтверждению этого положения.

Строго говоря, представление о бессознательном характере аутистнческой и эгоцентрической мысли лежит в самой основе концепции Пиаже, пбо, по его основному определению, агоцентрическая мысль — это мысль, не сознающая своих целей и задач, мысль, удовлетворяющая неосознанные стремления. Но и это положение о бессознательности аутистического мышления оказывается поколебленным в новом исследовании. «У Фрейда,- говорит Блейлер,- аутистическое мышление стоит в таком близком отношении к бессознательному, что для неопытного человека оба ати понятия легко сливаются друг с другом» (1927, с. 43) .

Между тем Блейлер приходит к выводу, что оба этн понятия нужно строго разделить. «Аутнстическое мышление может B принципе быть столь же сознательным, как и бессознатель' ным», — говорит он, приводя конкретный пример того, как аутнстическое мышление принимает обе ати различные формы (там же).

Наконец, последнее представление относительно того, что аутистическое мышление и эгоцентрическая форма его не направлены на действительность, также оказывается поколебленным в новых исследованиях. «Соответственно той почве, на которой вырастает аутистическое мышление, мы находим две разновидности его, касающиеся степени ухода из реальности, которые хотя и не резко отличаются друг от друга, но в своей типической форме все же обнаруживают довольно большие отличия» (там же, с. 26 — 27). Одна форма отличается от другой своей большей или меньшей близостью к действительности. «Аутизм нормального бодрствующего человека связан с действительностью и оперирует почти исключительно с нормально образованным ° и прочно установленными понятиями» (там же, с. 2?).

Обложка.
PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С. Страница 39. Читать онлайн