Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 2. Проблемы общей психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 2. Проблемы общей психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Во второй том Собрания сочинений Л. С. Выготского включены работы, содержащие основные психологические идеи автора. Сюда входит известная монография «Мышление и речь», представляющая итог творчества Выготского. В том включены также лекции по психологии.

Данный том непосредственно продолжает и развивает круг идей изложенных в первом томе Собрания сочинений.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С.
Страница 497. Читать онлайн

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЪ

отношение конкретного и абстрактного 271 †2

отношение общности и структуры обобщений 270 — 276, 281 †2

перенос 129, 163 — 166, 177. 178, 182

продуктивный характер 122, 127

распад 135, 136, 276

роль абстракции, анализа и синтеза в образовании 120, 131, 132, 170 — 172, 174, 178, 182, 279

роль восприятия в образовании !18, 119

роль задачи н цели B образовании 132, 133

роль представлений в образовании 122, 131, 132, 167, !76, 178, 181, !84

роль системы для осознания 220 — 224, 320 — 328

связь и выражение в слове 18, 118 — 120, 122, 123, 127 — 133, 142, 152, 160, 161, 166, 167, 174, 175, 177, 178, 180, 182 — 184 связь с действительностью 118, 119. 136, 140 — 142, 145, 146, И1, 167, 177, 178, 205, 220, 222, 223, 262, 269, 272, 284, 286 связь с решением задач 120, 122 †1, 136, 168, 183 связь с суждениями 130, 131, 180 — 184

словесные определения (ребенком) 118 — 120, 130, I73, 177, 178, 260

слово как средство образования I IS, 119, 121, 127, И2, 133,

160, 174„184

сущность процесса развития

133, 136, 152, 155, 182 — IS4,

187, 188, 190, 224, 278 — 281,

287

житейское

неосознанность 220, 287

песистематичность 284-

286

особенности развития 263,

264, 284, 290

научное

вербализм 187

включенность в систему 220,

221, 269. 284, 287

особенности развития 187-

193, 199, 203, 263, 264, 284,

290

осознанность 220, 263, 264,

287

отношение житейских н научных

слнный процесс развития

198, 290

основания для разграничения 201 †2

отношение развития научных к развитию житейских

184 — 186, 191, 192, 197, 198,

202, 255 — 269, 284, 290 ступени в развитии

образование неупорядоченного множества Иб — 139

развитие комплексов 139-

168

развитие от псевдопонятия

до истинного понятия 168-

175

эквиваленты понятий

интеллектуальные образования 130, !3!

наглядные, собирательные

образования 161

отличие истинных понятий

от потенциальных 171, 172 отличие понятий от псевдопонятий 147, 148, 151, 152,

158

потенциальные понятия

17! — 174, 176, 183, 184

предпонятня 218, 224, 270,

2/1, 277, 279

синкретический образ И7-

139, 143, 154, 158, 184, 270,

' 271, 277, 279

Потребность 444, 445

в общении 19

отношение к мышлению 22, 59, 60, 70, 71, 121, !27, 132, !33, связь с приспособлением к действительности 59, 60

Представления

ассоциации 396

персеверации 396, 397

развитие у детей 394

у животных 90, 93, 94, 97, 175

Психологическая наука

кризис 24 — 26

направления

ассоциативная 16, 227, 281,

302, 303, 363 †3, 386,

396 †3, 466, 467, 477, 481,

486, 490

499

Обложка.
PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С. Страница 497. Читать онлайн