Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 2. Проблемы общей психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 2. Проблемы общей психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Во второй том Собрания сочинений Л. С. Выготского включены работы, содержащие основные психологические идеи автора. Сюда входит известная монография «Мышление и речь», представляющая итог творчества Выготского. В том включены также лекции по психологии.

Данный том непосредственно продолжает и развивает круг идей изложенных в первом томе Собрания сочинений.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С.
Страница 478. Читать онлайн

КОММЕНТАРИИ

МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ

1. Работа опубликована в 1934 г. Это наиболее известное произведение Л. С. Выготского, в котором он подвел итоги своему научному творчеству и одновременно наметил новые перспективы.

История создания книги такова. В конце 1933 г. — начале 1934 г. первый круг исследований, проводившихся Выготским и его сотрудниками (А. Н. Леонтьев, A. Р, Лурия, А, В. Запорожец, Л. С. Сахаров, )К. И. Шиф, Л. И. Бо>кович, Н. Г. Морозова, Л. С. Славина, И. М. Соловьев, Л. В. Занков, Е. И, Пашковская и др.) в рамках культурно-исторической теории, был завершен. Лежавшая в основе теории гипотеза оцосредоваиия высших психических функций «психологическими орудиямн» была проверена на материале большинства психических функций (память — см.: А. Н. Леонтьев. Развитие памяти. М., 1931; внимание — смл Л, С. Выготский. Проблема культурного развития ребенка.- Педология, 1928, № 1; мышление — смл Л. С. Сахаров. О методах исследования понятий. — Психология, 1930, т. 3, вып. 1; Ж. И, Шиф. Развитие научных понятий у школьника. М., 1935, Основные материалы последней работы были получены под руководством Л, C. Выготского в !932 г.). Возникла потребность подвести итоги проделанной работы, наметить перспективы. К этому побуждали и внешние обстоятельства. Прежде единая «группа Выготского» разделилась. А.?I. Леонтьев, А. В. Запорожец, Л. И. Вожович н некоторые другие перешли в Украинскую психоневрологнчесхук> академию в Харькове, где начали разрабатывать собственную теоретическую программу. В связи с этим, а также в связи с резкой крятйкой, которой тогда же подв рглпсь основные положения культурно-исторической теории, Выготский считал необходимым ясно эксплицнровать основные положения своей теории. Этим целям должны были служить ero рукопись !93! — 1932 гг. «История развития высших психических функций» (часть I опубликована и 1960 г. в кн.: Л. С, Выготский. Развитие высших психических функций: Из неопубликованных трудов; часть II впервые печатается в третьем томе настоящего Собрания сочинений), намечавшаяся в 1933 — 1934 гг. конференция по основным проблемам теории Выготского (см:. Л. С. Выготский. Из неизданных материалов. — В x».> Психология грамматики. M., 1968), по глазным образом его работа «Мышленис н речь».

С композиционной точки зрения «Мышление и речь» — собрание статей Выготского, которые можно рассматривать как законченные произведения, объединенные проблемами, методами и результатамн решения. Первой была написана статья «Генетические корни мышления н ре>н» (смс Естествознание и марксизм, !929, ¹ 1), которзя, как и примыкавшая к пей статья «К вопросу об интеллекте антропоидов в связи с работами В. Келера» (см.: Естествознание и марксизм, 1929, № 2), была посвяшена принципиально важному для аптора вопросу — анализу основных положений Келера. в соотнесении с основными положениями культурно-историчсскон теории. Эта статья составила четвертую главу работы «Мышление и речь». Ранее опубликованная статья Выготского «Проблема рспп н мышления ребенка в учении Ж. Пиаже» (как предисловие к книге Ж. !!паже «Речь н мышление ре-

Обложка.
PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С. Страница 478. Читать онлайн