Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 2. Проблемы общей психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 2. Проблемы общей психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Во второй том Собрания сочинений Л. С. Выготского включены работы, содержащие основные психологические идеи автора. Сюда входит известная монография «Мышление и речь», представляющая итог творчества Выготского. В том включены также лекции по психологии.

Данный том непосредственно продолжает и развивает круг идей изложенных в первом томе Собрания сочинений.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С.
Страница 58. Читать онлайн

л. с. зыготскип

выполняет функции удовлетворения внутренних потребностей, другой форме, которая выполняет функции приспособления к действительности, само по себе лишено всякого смысла. Потребность и приспособление необходимо рассматривать B ux единстве. Тот же отрыв от действительности, который наблюдается в развитом аутнстическом мышлении, стремяшемся в воображении получить удовлетворение не удовлетворенных в жизни стремлений, является продуктом позднего развития. Лутнстнческое мышление обязано своим происхождением развитйю ре-' алистического мышления и основного его следствия — мышления в понятиях. Но Пиаже заимствует у Фрейда не только ero положейне, что принцип удовольствия предшествует принципу реальности (Ж. Пнаже, 1932, с. 372), по вместе с ним и всю метафизику принципа удовольствия, который превращается из служебного и биологически подчиненного момента в какое-то самостоятельное витальное начало, в primum moveus — в перво- двигателя всего психического развития.

«Одной из заслуг психоанализа, — говорит Пиаже, — является то, что он показал, что аутизм не знает приспособления к действительности, ибо для «я» удовольствие является единственной пружиной. Единственная функция аутнстпческой мысли — это стремление дать нуждам и интересам немедленное (бесконтрольное) удовлетворение, деформация действитечьности для того, чтобы пригнать ее к «я» (там же, с. 401). С логической неизбежностью, оторвав удовольствие и потребности от приспособления к действительности и введя пх в can метафизического начала, Пиаже вынужден другой впд мьпплсппя — реалистическое мышление — представить как совершенно отсеченное от реальных потребностей, интересов и желаний, как чистое мышление, Но такого мышления нет в природе, как нет потребностей без приспособления, почему нельзя пх разрывать и противопоставлять друг другу, — так точно нет у ребенка мышления ради чистой истины, оторванного от всего земного: от потребностей, желаний, интересов.

«Она стремится ие к установлению истины, а к удовлетворению желания» (там же, с. 95), — говорит Пиаже, характеризуя аутпстнческую мысль в отличие от реалистической. Но разве всякое желание исключает всегда действительность пли разве есть такая мысль (напомним: речь идет о детской мысли), которая абсолютно независимо от практических потребностей стремилась бы только к установлению истины ради самой истины. Только лишенные всякого реального содержания, пустые абстракции, только логические функции, только метафизические ипостаси мысли могут быть разграничены подобным образом, но ни в коем случае не живые, реальные пути детского мышления.

Обложка.
PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С. Страница 58. Читать онлайн